浅谈新课程背景下如何提高小学语文课堂教学的有效性

随着新课程改革的不断实施,教师也在努力改变着教学方法,但在实际教学中,小学语文课堂教学仍存在一些问题,有待于进一步提高有效性。下面笔者就针对如何提高小学语文课堂教学的有效性浅谈几点策略。

浅议小学拼音教学

汉语拼音是学习语言的基础．也是学习语言的重要工具。它是低年级语文教学的首要任务．它最能直接地体现语文学科的综合性。《语文课程标准》指出：拼音是学生认读汉字字音和学习普通话的工具，立足于用．起了一个“拐棍”作用。但拼音教学的内容对刚入学的小学生而言已失去了它原本的新鲜感．他们对拼音往往缺乏兴趣、学习困难。如何把多且枯燥的教学内容．通过适当的教学方法和手段．变得生动有趣．从而最大限度地激发学生学习兴趣呢？下面笔者就根据自己教学实践做进一步的探究．

如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯

新课程标准明确指出,数学学科是人们在生产、生活中非常重要的基础学科,它广泛应用于日常生活的各个方面,是学生在小学阶段必须要学习的一门工具性学科。数学能够帮助人们正确处理日常生活中遇到的运算、推理等方面的问题,为人们的判断提供精确的数据支持。数学还能够提高人们的逻辑思维能力和抽象推理能力。在数学学习中,养成良好的学习习惯至关重要。

师生的沟通艺术与技巧

在学校范围内，对一个班级的学生实施直接教育影响的，除了班主任以外，就是各科的任课教师，班主任与任课教师组成科任教师集体，共同对学生产生影响。在科任教师集体中，班主任是核心。起着协调、组织和领导的作用。