浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用

多媒体技术集文字、声音、图像等于一体,将其应用于小学语文教学之中,可以化静为动、化难为易,化复杂为简单,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。本文主要从多媒体技术在小学语文教学中应用的优势、存在的问题以及如何应用进行了阐述。

初中语文教学中如何激发学生学习兴趣

在大力发展素质教育的背景下,初中语文教学取得了可喜的成果。然而,在实际的教学过程中,仍有相当一部分学生对语文的学习完全不感兴趣,阻碍了教学的顺利开展。本文中笔者结合自身的教学经验,对如何激发学生的学习兴趣提出了自己的一些看法,以期为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴。

浅谈如何进行小学语文作文教学

小学作文教学是一种综合性活动,作文能力则是学生语文素养的综合体现。它是学生听、说、读、写等各种能力的综合表现,对于学生语文能力的培养,道德品质、意志品格的形成起着重要作用。本文笔者结合自己的教学经验,主要从创设良好的教学氛围,激发学生的写作兴趣;加强基础知识学习,练好基本功;教给学生观察事物的方法,培养他们的观察能力;扩大阅读量,积累写作材料,学以致用;发挥学生主动性,放手让学生自改作文五方面就如何更好地进行小学语文作文教学进行了具体探究,以期提高小学生的作文能力。

浅谈初中历史课堂教学的策略

如何使课堂的效率提高,是很多教师所探讨、所追求的,课堂的有效性是什么呢?对此,教学论专家余文森教授作过很通俗的解说:"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。"由此可见,只有把有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。

如何在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯

著名教育家叶圣陶说过:"积千累万,不如养个好习惯。"良好的学习习惯,对于学生学习"自动化",激发兴趣,提高能力,发展智力,提高学习效率,有着巨大的作用。作为语文教师,我们不能一味地为成绩而教学,为教而教,而应该把工作重心转移到培养学生的学习习惯上来,教会学生主动有效地学习,从而让学生取得好成绩。

浅谈如何使初中物理课堂更精彩

初中是物理教学的重要阶段,随着教学改革的不断推进,物理的教学形式有了很大的转变。从目前我国初中物理教学的现状分析,物理课的教学方式已经加入了一些新鲜的教学元素,课堂状况有了一定程度的改善。但是,课堂教学问题还是相应存在,尤其是初中物理课堂教学课堂气氛以及教学效率等方面都有待加强与提高。在教育改革风起云涌的今天,我国的教育形式已由传统教育向素质教育转变。为了跟上教育改革的步伐,就必须对课堂教学进行改革。本文通过在教学改革的大环境下,探讨关于如何如何精彩初中物理课堂及如何提高物理教学效率的问题。

怎样增强学生的写作兴趣

作文教学的目的是让学生恰当地利用语言、组织语言，但长时间以来。作文教学一直是教学中的一大难点．学生对作文的兴趣不浓．甚至对作文产生惧怕的心理和厌倦情绪．通过对作文的教学实践．我认为应该从以下几方面培养学生的作文兴趣。一、视、听、读、记结合。积累写作素材教师要从学生实际出发，有目的、有计划地引导学生观察生活开阔视野．陶冶情操．培养能力．开发智力．在引导学生积极感知生活的同时．教师要善于设计一些有趣的情境．组织一些有趣的活动．丰富学生的课余生活。

教师是数学课堂上学生的“助手”

新课程理念强调培养学生自主探索、合作交流、实践创新的能力．提倡高效课堂。教师在学生自主探索、合作交流的过程中，如何有效地发挥“助手”的作用呢？我认为，可采取“助学——助探——助理——助测”的教学过程。具体的做法是：让学生先自主学习，教师再适当地帮助点拨；让学生先自主探索，教师再适当地帮助引导：让学生先自主归纳，教师再适当地帮助整理：让学生先自主检测．

如何在体育教学中激发学生兴趣

在体育教学中,学生成绩的好坏,除了与其身体素质等客观因素有关外,学生的心理因素,如兴趣等也是决定其成绩好坏的重要因素。兴趣是最好的老师,如果学生对体育有了兴趣,就会主动投入到体育活动中,提高能力,强身健体,为将来的学习打下坚实的基础。

浅谈如何提高小学生阅读能力

语文是一门语言学科,是一门基础学科,语文学科的好坏直接影响着其他学科,对学生的一生都有着重要影响。同时,语文素养是一个人的文化内涵和底蕴的体现,而阅读教学是小学语文教学的基本环节和重要组成部分。小学语文新课程标准明确提出了阅读教学的重要性,阅读教学是语文教学的主要内容,也是学生认识世界的主要方式之一,是从书面语言取得知识的重要途径。这个过程也是其感知、观察、理解、记忆、思维及想象的过程,其中一系列复杂的心理活动有助于发展学生的思维和智力。

浅议小学语文教学的有效性

语文课堂教学的有效性取决于教师充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性。做到教学与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升学生对文本的感悟。有效的课堂教学要兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性的塑造。教师要深入钻研课本,创设问题情境,激发学生探究问题的兴趣。要把握学生思维发展的年龄特点,发展学生的智力,以切实提高课堂教学效率。

初中语文教学研究性学习

学会做人、学会生存、学会学习、学会创造是面向21世纪世界教育提出的一个响亮口号。我国的面向21世纪振兴教育的行动计划明确指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。《初中语文教学大纲》也明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维"。