小学语文教学的语言艺术

小学语文因为受小学生年龄的限制．更需要讲究语言艺术，需要适合小学生的年龄与心理特点，让孩子们的小学语文学习变成一种艺术的享受，从而让学习变成一种快乐的体验。从这个以意义上说．小学语文教学是一种艺术毫不过分。

小学语文教学中应该注意的几个问题

小学语文教学是学生们接受知识的重要渠道,对学生继承我们的民族文化起着举足轻重的作用。而在新课程改革背景下,能够在语文课堂之上完成预定教学目标、提高语文教学质量、激发学生学习语文的兴趣、培养他们的创新精神,最终达到最佳的教学效果是每个语文教师追求的教学目标。要顺利完美地实现这些目标,小学语文教师就必须注意教学过程中的诸多问题。

小学数学课堂提高学生探究学习的能力

教师要让学生主动参与学习，在探究的过程中加深对数学的理解，不断提高探究能力，促进学生素质的全面提高。

数学生活化教学的探索

让现实的生活走进数学，进入数学课堂，走进学生的视野，教师要紧密联系学生的生活环境，创设生动的数学情境，将学生的生活与数学学习结合起来，从学生的经验和已有的知识出发让学生熟知亲近数学。下面谈谈我在教学实践过程中数学生活化的探索。

新形势下如何过好作文命题关

随着时代的进步．现代小学作文教学无论是在形式还是内容上都发生了改变。为适应新形势下的作文教学．广大语文教师需要从实际出发，充分发挥自己的智慧．启迪学生的写作灵感，锻炼学生的写作技巧，激发学生的写作欲望。而要把作文教学搞好，首先要解决的是如何适应形势．过好作文命题关。俗话说，题目是文章的眼睛、窗户。好的作文题目能够启发学生展开思路，紧扣中心。总的来说，题目难度不能太大，要有启发性．便于学生审题。我认为作文命题应该从以下几方面着手。

在语文教学中创新能力的培养

教育的最终目的是培养大胆实践、积极探究、勇于创新的新型人才。可见小学阶段开展探究性活动、培养学生初步的探究习惯是我们教师义不容辞的责任。培养创新人才是社会主义积极发展的时代趋势．是现代教师实施素质教育的内容．只有培养学生的创新精神。才能让学生获得发展．提高全面素质。语文教学大纲明确指出：要在语文教学过程中．培养学生的创新能力。

创设习作氛围 加强课堂练笔

叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”可见浏读和写作之间有着密不可分的联系，阅读教学是学生积累语言的主要途径。老师怕上作文，怕的莫过于学生作文笼统乏味，千篇一律；学生怕写作文，怕的无非是无话可说，难以表达。

语文课要重视思维过程的指导

小学语文课是小学学科中的重中之重．它具有培养学生思维能力、语言表达能力、逻辑能力、思想观念、人生价值观等的重要作用。我认为，小学语文课应以思维训练为核心．重视基本功训练．为将来进一步深入学习语文知识．

语文教学怎样有效地发展学生的思维

新课标强调“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”。任何知识的学习都离不开理解，只有真正理解了，才能变成自己的东西，而理解正是思维的展现。思维是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映。思维是智力的重要表现之一，人们的各种能力例如观察能力、记忆力、联想力、创新能力等都离不开思维的发展。因此，要想发展学生的智力，提高学生的能力，必须在教学中培养和发展学生的思维能力。

浅谈如何提高学生学习数学的兴趣

我国著名的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”爱因斯坦也有句名言：“兴趣是最好的老师。”歌德也曾说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”这些就告诉我们，无论我们做什么，兴趣都是很重要的。兴趣，在学生学习中起到了一种催化剂的作用，孩子在学习中对一些事物产生兴趣，

如何开展语文阅读教学

小学阅读教学是小学阶段学好语文的基础,是学生语言表达能力逐步得到提升的重要过程,所以在小学阶段一定要重视阅读教学,把它当成一项重要任务来完成。虽然语文阅读教学改革已经进行了很长时间,并且也取得了比较大的成果,但是纵观整个阅读教学的现状,确实还存在不少问题,值得我们深思。

如何激发学生数学学习的兴趣

兴趣是最好的老师。因此，教学中教师要优化教学手段、教学方式、教学方法，培养学生的数学学习兴趣。