医学人文教育:质疑、困难与出路

医学人文教育是国内外的热门话题,面对着"学不完"和"学了没有用"等质疑以及课时和学科发展困难,解决这些问题的基本出路是从理论和实证上认识医学人文的价值,编写医学人文教育指南,开发整合式教学模式,培训教师并在医院营造重视医学人文的氛围。

人文社会与医学：UIC临床医学基要课程

本文介绍了伊利诺伊大学芝加哥校区的整合式课程"临床医学基要"(Essentials of Clinical Medicine,ECM)的历史、课程目标、内容和教学安排、学生课业评价、课程管理与改进、课程的效果和主要特点等。该课程将医学人文社会知识技能与临床问诊、查体和临床决策紧密联系起来,运用讲座、小组学习、工作坊、医院见习与实习多种教学方法,注重学生从"做中学",注重自我教育与反思,注重团队合作与教学相长,教学效果良好。

冠状病毒抑制剂研究的药物化学策略

冠状病毒感染所引起的疫情对人类健康造成严重威胁,但目前尚无特异性治疗药物或疫苗。本文从药物化学的视角,精选抗SARS-CoV、MERS-CoV等冠状病毒药物的研究案例,总结了药物发现策略,并分析了新近暴发的SARS-CoV-2感染疫情的药物研究新动向,提出了未来研究的新思路。