新疆义务教育民、汉合校之后的音乐教学实践创新的多维视野——以伊宁市七中为例

"双语"教学一直是新疆教育工作的一个重点,备受人们瞩目,2010年3月,为进一步促进教育均衡发展,加快民、汉合校进度,新疆伊宁市教育局制定《伊宁市民、汉合校实施方案》,自此,全市中小学实施全面启动结合"双语"教学。伊宁市第七中学为探索特色办学途径,从音乐第二课堂活动入手,进行大胆尝试,在具体的教学实践中实施少数民族学生唱汉语歌、汉族学生用原文演唱少数民族歌曲,汉族学生学习新疆民族舞蹈等等,实现民、汉音乐教学资源的共享。组建维族尔族木卡姆乐团等等。在活动中,不仅增进了民、汉师生的情感,更为双重音乐能力人才的培养奠定基础。

学情分析视域下培养中学生数学阅读能力的策略

初中数学教学处于持续改革状态,数学考试形式也有很多创新,如数学试题中不断出现阅读理解类的题型,既要求学生充分理解题目内容,又需要根据所学知识进行拓展延伸。因此,教师既要帮助学生熟练掌握基础知识和定理,又要培养学生分析信息、获取信息的能力,提升学生的数学阅读能力,这样才能让学生更好地理解具体情境或者问题中的数学规律,提升其学习能力和实际问题解决能力。

初中语文微写作任务群学习策略的研究

学习任务群主要以课程为载体,通过构建不同层次的任务模式,以满足不同学生的学习需求。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中强调了学习任务群的重要作用。初中语文微写作任务群学习,能够突出学生的主体地位,促进学生主动学习能力养成,引导学生自主完成相关任务,进而培养学生的核心素养。因此,教师需要分析初中语文写作教学存在的问题,重点研究初中语文微写作任务群学习的意义和策略,以促进相关教学工作的展开。

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着时代不断地发生着变化,在教育教学过程中,教师的教学理念也在不断变化中。在新课程改革和素质教育实施下,初中语文教学模式也在不断地进行着创新。目前,很多教师,对学生的自主学习能力不太重视,而且教学方法比较传统,所以,教师需要加强教学方法的改进,采用多样化的教学方法,提升学生的语文自主学习能力和语文学习水平。文章首先对学生自主学习能力提升必要性做了分析,然后提出了初中语文教学中学生自主学习能力提升策略。

浅谈核心素养下的语文大单元教学策略

在当前的教育改革和发展中,培养学生的核心素养已经成为教育的重要目标之一。核心素养是指学生在综合能力和素养方面的基本要求,包括学科知识,思维能力、情感素养等多个层面。而语文教育作为学生全面发展的基础和重要组成部分,也应当注重培养学生的核心素养。语文大单元教学作为语文教育中的重要环节,对于学生的语言能力、阅读理解能力、批判思维等核心素养的培养具有重要影响。然而,在实际教学中,教师面临着一系列挑战,如学生学习需求的多样性、教学资源的选择与整合、教师角色与能力的要求等。

信息技术环境下的初中物理教学策略

伴随着科学技术水平的不断提高,以电子信息技术为代表的新技术、新科技、新手段、新方法方兴未艾。在教育教学改革如火如荼推进的背景之下,这些新技术可以对传统初中物理课堂进行改进、优化和完善,尤其是对于粉笔+黑板式的教学模式形成了巨大冲击。作为初中物理老师必须要加强对于新科技新手段新技术新理念的应用研究和分析,并且要始终保持对新型教学思路感兴趣,将其运用于物理课堂之中,提高学生学习积极性主动性,有效提升课堂教学效率和质量。伴随信息技术的蓬勃发展,很多有识之士已经将其运用于了课堂之中,引进了新元素。例如视频、PPT、音频等等,极大地提高了学生的核心素养,降低了学生知识的理解难度,取得了相应成果。然而社会在不断的发展技术在不断更新,新阶段老师还需要借助于更新型的技术以及教学理念,进一步优化课堂,切实提高教学质量,满足当前对于人才的需求。

加强对外来物种的预警和管理

总结了物种入侵途径、各地区和各国因入侵物种遭受的经济损失,入侵物种对当地生物的危害性,我国入侵物种的主要特点,对从外地或国外引进物种时应注意的若干问题、入侵物种的管理和防范措施、对面临的困难等问题提出对策.

马克思主义中国化的第三次飞跃——论习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义中国化的新境界,实现了马克思主义中国化第三次飞跃,是21世纪的马克思主义,肩负着引领21世纪马克思主义理论发展、世界社会主义运动发展和人类文明走向的崇高使命。

如何培养学生对体育课的兴趣

提高体育教学质量,首要是抓住学生对体育课的兴趣。没有兴趣的学习是被动的,毫无创造性的。本文从树立正确的学习动机,培养学生的练习兴趣和参与意识,以及教师在体育教学中的主导地位,论述了兴趣在体育教学中的重要性和如何培养学生的练习兴趣,成为体育的终身受益者。

以综合实践活动推动校园文化建设

综合实践活动作为一门体验式、创造性的新课程,近年来被人们逐渐重视,其自推出以来以崭新的面貌呈现在世人面前。关于其功能的讨论远远超过了以往的任何课程,它的核心理念和价值追求改变了过去教学的基本方式,在推动学校文化建设等方面发挥了巨大作用。

初中语文作文有效教学方法探究

写作能最大程度凸显出学生遣词造句的能力,在初中阶段的语文学习过程中,写作可称得上是重要的一门课程。语文不是由散乱的知识点合并起来的一门学科,相反的是语文各知识之间环环相扣。想要写出好的作文,需要扎实的语文基础,即能读懂命题作文的要求,熟知材料作文想要表达的意思,更能明白话题作文的中心思想。以上种种皆需学生在实际写作过程中不断磨炼,认真踏实地走好写作的每一步。然而初中学生在学习写作过程中,单靠自己的力量远远不够,仍需教师作为引路人,把握整体的写作方向,帮助学生源源不断地汲取写作知识。

浅析初中生地理读图能力培养策略

在教学过程当中,教师要高度重视培养学生的地理读图能力,让学生化被动为主动,对某区域特点进行地形地貌、河流植被等方面的分析和掌握,在脑海中形成全面完整的知识体系。本文立足于初中地理教学角度,分析了初中生地理读图能力培养策略,希望具有一定参考价值。

浅谈初中语文古诗词教学策略

古诗词向来是我国优秀传统文化的积淀,传递着千百年来文人墨客的情感和思绪,也弹奏着历史发展的音符,在整个中华史上占有的地位都是不可撼动的,具有十分深厚的美学价值和文学价值。

初中数学教学中培养学生创新能力的探索

随着新课改的进一步实施,在数学教学中创新教育已成为人们关注的一个重点,对学生创新能力的培养,也引起了初中数学教师的高度重视。培养学生的创新能力,不仅可以提高学生对数学知识的理解程度,还可以让学生更加灵活掌握和运用数学知识。教师要注重激发学生的学习兴趣,并应用有效策略激发学生思考,才会让学生的创新能力不断提高。

信息技术与初中语文阅读教学结合的策略

随着信息技术的飞速发展,在各行业领域中得到广泛应用的同时,其中在教育领域中信息技术也产生着深远的影响。目前“互联网+”与教育模式的有效结合,使传统课堂教学中加强了信息技术的运用,对信息化课堂进行构建。在初中语文阅读教学中,通过信息技术的引入,使教学内容更加直观、生动,学习氛围更轻松、活跃,使学生的学习积极性有效提高,初中语文的教学效率得以提升。

互动教学在语文教学中的应用研究

在新时代,初中语文教学十分重视课堂氛围的营造,努力让每一个学生积极参与学习,使教师能够更好地融入学生群体,引导学生学习,并通过交流互动的方式在课堂上展示中国文学的魅力。通过观察可以发现,初中语文教学中师生互动是语文教师在教学过程中常见的模式和方法,也非常适合初中语文课堂教学。这种模式不仅有利于加强师生之间的交流,也有利于学生对汉语知识的理解和吸收。因此,互动式教学成为初中语文教师的重要课题。

试析如何提高初中数学课堂质量

课堂是学生获取知识的主要途径,因此,课堂对于学生的成长起着至关重要的作用。本文通过教师在教学中适时引导、指导学生开展有效的教学活动,提高课堂质量,使其所授知识更好地转化为学生的自身需求,有效促进数学教学与实践融合,更好地解决实际问题。

论初中体育教学提升学生主动参与策略研究

随着物质生活水平的提升,人们逐渐意识到了身体健康的重要性,体育教学越来越受重视。为了加强学生的学习效果,初中体育教师需要积极落实新课改的教学要求,提高学生的自主参与性,发挥学生的教学主体作用,全面促进学生的身心健康发展。本文主要就初中体育教学中学生主动参与性较低的原因及提升策略,进行了详细的分析与探讨。

刍议初中体育教学多样化的策略

现如今,我国的教育体系随着时代浪潮的发展已经发生了巨大的变化,从单一化的系统逐渐发展为比较完备、丰富化的教育体系,与之对应的教学理念也得到了长足的发展。从过去单纯进行知识技能的传授到如今对学生德智体美劳全方位的促进,整个教育已经呈现出巨大的多元化的趋势。对于初中体育教学而言,也更多地倾向于培养学生的体育思想与综合素质,多样化的发展已经成为重要的教学策略,教师需要更好的应用多元化这一教学方法,起到更为积极的借鉴作用。

语文核心素养视域下的初中古诗词教学研究

在教育领域强调培养学生核心素养的今天,古诗词教学能够为这一目的的实现提供推动力量。部编版初中语文教材基于语文核心素养这一指导思想完成了古诗词的选文,将大量经典古诗词编排到了教材中,图文并茂,旨在发展和提升学生的核心素养,文章以此版本教材为研究对象,首先概述了语文核心素养的相关内容,其次分析其对于古诗词教学的特殊意义,最后针对语文核心素养视域下的初中古诗词教学的具体方法展开了深度剖析。