高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略探析

高中生的知识体系已经趋于完善,思维模式也在向着更高的层次发展,这一阶段学生的数学学习已经不满足书本知识,对知识更深层次的本质产生了强烈的探究欲望。因此,教师要注重对学生创造思维的培养,通过引领学生开展分析与思考,促使他们将知识运用于实践中,以真正提升学生的自主学习能力。基于此,文章以高中数学为研究对象,对高中生创造思维的培养展开了深入的研究,期望文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考,并在大家的共同努力下提升学生的创造思维能力,为他们更高层次的学习打下坚实的基础。

以“问题”为导向关注学科核心素养的教学研究——以伏安法测电阻为例

在伏安法测电阻教学活动中,为引发学生深度思考,提高学生分析问题、解决问题的能力,以问题为导向引导学生正确选择电流表的外接法或内接法,减小实验测量误差,这样既能使学生掌握物理概念,又能培养学生的科学思维能力。

浅议学科核心素养视角下的高中化学教学策略

在我国教学改革如火如荼开展的背景下,新课改对高中化学教学提出了新的教学要求,高中化学老师要坚持学科核心素养为指导思想,不断地优化教学措施,设计科学化的教学方案符合学生的学习需求,提高学生的各项 能力。

高中数学教学实践中的“分组分层”方法研究

本文主要以高中数学教学实践中的“分组分层”方法为重点进行阐述,结合当下高中数学教学现况为主要依据,从分组分层设置课堂问题、分组分层匹配学习任务、分组分层展开教学评价这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升高中生数学学习能力,实现分组分层方法全面利用,为推动我国教育事业良性发展奠定基础。

新高考背景下高中英语教育的挑战与探索分析

在新的一轮高考改革和发展过程中,我国的高中生英语考试试题和考试方法也在不断地改变。在新的环境下,传统的英语教学模式已经不能适应新的教学观念、新的需求,也不能与新的教育体制、新的评价体系相匹配,因此,英语教学面临着新的机遇和挑战。本文就新高考背景下高中英语教育的挑战与探索进行具体的探究与分析,旨在进一步提高当前高中英语教学的水平。

高中物理学科探究式教学的构建

基于分析高中物理学科探究式教学的构建。首先分析出通过创设问题情境教学,激发兴趣;开展实验探究活动,增强效果;科学合理的教学评价,树立信心三种构建途径。其次分析出高中物理教学探究式课堂的构建,有助于激发学生对物理知识的学习和探究兴趣,强化学生对物理知识内容的理解与记忆,促进学生物理学习能力和物理素养的有效提升。

高中化学分层教学模式的有效实施管窥

随着社会的不断发展,课程改革的逐渐深入,教师必须跟紧改革的步伐,不断探索新的教学理念和教学模式,提高教学质量。高中化学是一门比较抽象的基础性学科,不仅要求学生要掌握化学知识,更要学生牢牢记住公式定理,灵活运用。就高中化学教学模式来讲,传统的教学模式已经不能满足教学需求,教师必须通过创新教学模式的方法,针对不同学生的化学水平,采取分层教学模式,可以充分了解学生的个性特点和智力情况,从而掌握学生不足之处,针对性实施教学,提高学生的化学成绩,促进学生全面发展。

如何在高中美术鉴赏课中提高学生对中国传统美术的认知

美术是人类文化的组成部分,既是文化的载体,又是文化的产物,中华民族有着悠久的历史和深厚的文化底蕴,从教育意义上来说传承的根基来自于传统,美术教育不应该忽视传统艺术文化的传承,而传统是流淌在一个民族中的血液,是沉淀在历史文化里的结晶。

动量思维在探究特殊情境问题时的优势体现

中学物理教材将动量编入选修内容之中,弱化了动量在物理学中的地位.新课程改革恢复了其在物理学中应有的重要地位,本文试图通过动量定理简便地解决“流体”“电磁感应变加速运动”“曲线运动”等特殊情境下的疑难问题,以呈现动量定理的特点、优势和价值所在,强化用动量观点审视问题的意识,培养用动量思维解决问题的科学能力和素养.

核心素养下如何开展高中生物模型建构教学

在学生的学习与成长中,核心素养对他们具有非常重要的价值与意义,不仅能够使学生形成良好的品格,还可以帮助学生迅速适应社会对人才的需求。目前,在新课改和素质教育的推动下,学生核心素养的培养已成为各个教师的重点教学任务,如何使学生具备良好的核心素养,构建高质量的教学课堂已经成为每一个教师重点思考的内容。在高中生物教学中,模型建构教学法属于新的教学模式,这种教学方式有利于学生掌握高中生物知识,促进学生思维能力的发展,使学生具备良好的生物核心素养。基于此,本文首先论述了高中生物模型建构教学的基本概念,其次阐述了核心素养下高中生物开展模型建构教学的重要意义,再次分析了高中生物模型建构教学中存在的问题,最后提出了高中生物进行模型建构教学的具体措施,希望能够使学生具备更好的生物核心素养,促进高中生的全面发展。

构建新高考下高中物理高效课堂的策略

物理是高中阶段的一门重要学科,加强对物理的学习对学生日后的发展有重要的作用。随着新高考制度的推出,教学更关注对学生自身能力的培养,更关注高效课堂的构建。在这样的现实背景下,文章在把握新高考下物理教学特点的基础上,分析了以往物理教学的现状,最后以案例的方式对如何完成高效物理课堂的构建进行了深入研究,期望在有效策略的指导和推动下改变当下的物理教学现状,实现物理教学在新时期的创新与改革。

网络教学在物理教学中的应用分析

网络教学指的是实现远程开放式教学,应用信息化教学模式、信息化教学平台等,实现高效的教学目标。网络教学是教育发展的必然趋势,也是当前教学改革的重要领域,对于促进教育国际化、网络化具有重要意义。目前网络技术在教育中的应用不断增多,也为物理教学提供了全新的教学路径和方式支持,对于教学改革创新起到了推动作用。本文以物理课程为例,分析了网络教学在物理教学中的应用价值,探究了网络教学在物理教学中的有效应用路径。