初中数学教学中的变式教学

随着社会的不断发展,人们越来越重视教育。在初中数学教学过程当中,变式教学是非常重要的,它强调从不同的角度来改变数学问题的模式,从而有效地引导学生形成多角度思考的习惯,有利于培养学生的思维能力以及灵活性,通过多角度来进行问题的思考。换言之,变式教学是学生学习与创新的桥梁,在数学教学中非常重要,所以教师在教学过程中应该引起注意,并且以此来实现教学效率的提高。本文就新课程下的初中数学变式教学来进行研究。

学习语文从讲好普通话开始——基于少数民族乡村中学语文教学现状及改进策略探讨

农村是推广普通话的薄弱环节,而少数民族乡村是推广普通话的主要阵地。如何扭转当前少数民族农村中学语文教学的困窘呢?我认为说好普通话是抓语文教学的最有效的出路。那如何提升少数民族学生普通话水平呢?

小组教学在初中道德与法治课堂中的应用探讨

新课程改革背景下,初中道德与法治的教学创新应尽早提上日程,改善当前教学效率低下的现状,为学生综合素质能力的发展提供实质性帮助。小组教学是一种以小组合作探究的学习模式而开展的教学活动,通过给予学生自主学习、自主思考、自主探究的机会,让学生的主体地位在课堂上得到充分体现,以此调动学生的积极性,助力其收获更多的知识,培养学生形成正确的法治观念和道德修养。本文从多角度对小组教学在初中道德与法治课堂中的应用策略展开分析与探讨。

初中化学课堂教学效率的提升策略

对于初中生来说,化学教学也是一个奇妙的存在,感兴趣的学生会特别感兴趣,学不会的学生学的焦头烂额也理解不了,化学的奇妙之处在于它蕴含很多好玩的实验操作,把现实中无法理解的现象运用实验操作可以展现出来,要想提高化学的教学效率,教师就要做好引导。

比较法在初中地理教学中的应用

比较法在很多课程教学中都有广泛应用。特别是对地理这个学科来说,因为其知识经常涉及时间、空间的差异,比较法在帮助学生理解知识及实践知识方面起到非常好的助学效用。用好比较法可以极大提升地理教学的质效,而且还可以对培养素养发展起到作用。本文结合教学实践,选取比较法从其常见的类型和需要注意的问题入手探讨在初中地理教学中如何应用比较法这一问题。

现代信息技术在初中数学教学中的应用研究

经研究发现,在素质教育影响下,信息技术在教学领域已经实现了全面渗透,创新能力的培养已成为初中数学教学首要任务,不容忽视。信息技术的渗透,可优化教学课堂内容,催化学生的学习兴趣,培养学生核心素养,夯实学生综合能力提升的基础,作用显著。但就现有情况看,信息技术的渗透仍然有不到位的地方,没有结合学生特点。针对此种局面,需积极探讨信息技术的应用方式,帮助初中数学教师转换课堂教学模式,创新课堂教学方法,借此升级学生能力,提高教学效率和质量,强化数学教学成果。

初中数学教育对学生逻辑思维能力的培养探讨

逻辑思维能力主要是指学生根据实际的数学学习目标和要求,在正确判断、深入分析、有效思考的过程当中应具备的能力和素养。初中数学教师需要对学生的学习兴趣有所了解,有针对性地培养学生,使学生可以形成良好的逻辑思维能力,对数学知识有正确的了解和认识,进而培养学生的综合能力。

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

随着教育改革的不断深入,教学方式方法需要不断地创新不断地结合学生的切身需求去改革,以学生为核心,可以让学生更好吸收知识,提升学习效率,全面发展学生的综合素养,因此多元化教学就显得尤为重要,不仅可以提高学生主动学习语文的能力,还能更好提升初中生的综合素养。

初中英语学科课后作业的有效性研究

在中国新课程改革的大背景下,对中学阶段的英语课后作业的练习与巩固变得特别关键,因为不仅要提初中学阶段英语课堂的质量,更要注重他们课后对知识点的理解与强化。初中阶段是学好英文的关键时期,但一般仍以基础性知识为主,这一时期将为今后英文学习奠定了扎实的知识基础。如果这一阶段基础知识打得不牢固,在以后的学习过程中,将会发生天崩地裂的后果,将会吃很多基础不牢固的亏,所以说这一阶段的英语学习理解与巩固得尤其重视。本章围绕中学英文课程课后习题运用的高效方法展开讨论,为初中阶段课堂教学提供指导借鉴,帮助学生利用课后练习,夯实已有的英文基础,进而提高英文教学效果。

初中生物高效课堂教学模式探索

在新课标教育背景下,教师要积极采用素质教育理念和思想在初中生物课堂教学中培养学生综合性的学习能力,帮助学生全面发展和成长。但是,目前来看,部分教师在教学的过程中没有发挥出很好的优势,未能达到理想的教学标准,教师要利用生物学科的实用性为学生打造一个高效的课堂教学模式,促进学生学好生物知识,本文将对初中生物高效课堂教学模式探索提出几点策略。

开展深度学习,在初中英语教学中培养学生问题意识

“疑是思之始,学之端。”学会提问,乐于提问都会有效促进思考与学习。在目前新的教育理念下,培养学生问题思想,教会学生思考,培养学生独立思考的能力与善于思考的精神,提高学生的素质,将学生转化为课堂的主体,提高学生的学习能力。本文从培养学生问题思想的意义及策略入手,探究初中英语教师如何在课堂上培养学生问题的意识。

小议如何在初中历史教学中渗透德育内容

国家主席习近平在与北京师范大学代表座谈时就怎样做一名好老师中就谈到“我们的教育是为人民服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义事业的建设者和接班人,好教师应该以这一要求为基准。教师要注重加强对中国特色社会主义的理论体系的学习,加深对中国特色社会主义的认同,积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”。做为一名历史教师深知课堂上教学历史课的重任,我们要用好课堂讲坛,用自己的行动倡导和践行社会主义核心价值观,就是在课堂教学中渗透德育教育,用正确的历史实事、历史人物的优秀品格,用好教材中的事列和事迹,感染学生,浸润、滋润学生的心灵,从而帮助他们树立正确的人生观和价值观、世界观。

初中语文名著阅读教学策略研究

作为人类宝贵的精神财富,通过对经典名著的阅读,可以从中获取精神养分,得到心灵的启迪,能够深入的思考人生,体会到人格的美好。新课标中对初中语文做出了具体的要求,要求学生能够大量的阅读,对阅读有兴趣和爱好,增加阅读的广度和深度。由此可以看出,在初中语文教学中,名著阅读教学占据着十分重要的地位。本文结合自身的教育实践经验,从学生的实际情况出发,对初中,语文名著阅读教学策略展开探究。

初中生物高效课堂教学模式的探索分析

为解决初中生物课堂推进环节存在的模式单一、效能低下问题,规避由此引发的初中生物教学质量受损困境,保障学生核心素养的培育和发展,文章进行了深入、系统研究。先简要阐述初中生物高效课堂教学模式的实现原则与思路,立足课堂实践、已有教学经验等,指出课堂组织环节应当遵循基础性原则、能力性原则、探究性原则等。在此基础上归纳可行的高效课堂实现路径与策略,提出创设趣味情境、采用多元方法、适时点拨指导等系列建议。

初中物理的生活化教学研究

物理来源于生活,在物理课堂的教学中,物理教师可以在课堂上利用生活中的物理现象进行指导性教学,提起学生学习兴趣的同时,也可以让多留意多观察生活中的物理知识,更 好掌握和探索物理学科。创建生活化情境使学生更好更快地理解物理学科知识,以提高课堂的效率。

新课标下初中语文作文教学现状与对策分析

在教育事业的持续发展过程中,新课标的出现使得中国各个学段的教育管理工作都出现了重要变化。写作教育,作为初中语文教学重要的一部分,不但在中考中占有很大的分值比重,同时也影响着中学其余科目的教学状况。叶圣陶先生就曾经讲过,作文是学校各科成绩、各种课外活动成果的综合体现。所以,怎样全面提高初中语文写作教学水平,是每一个语文教师都要不断探究的重点。

初中体育课程强化体能训练的方法研究

自体育强国的发展战略提出以来,我国的体育事业建设力度便在不断提升。面对强化群众体质、推广体育活动的全新任务,初中体育课程教学方案也在随之调整。在尝试积极创新初中体育课程开发路径的过程中,教师应该积极贯彻体能训练目标,结合低难度体育活动、专项体育训练指导、体育社团服务等多元化教学方案提升学生的体能素质。现对初中体育课程中的体能训练现状进行分析,在探讨体能训练的重要意义的同时,思考在初中体育课程中强化体能训练的有效方法。

初中英语写作教学策略初探

英语写作作为初中英语的基础,对初中生的综合能力和素质有着很高的要求。这就要求初中生掌握英语基础知识,使用词汇、短语、句型等,提高思维和组织能力,提高写作能力。但目前的英语写作教学中还存在许多问题,如学生缺乏基本语法知识、词汇和写作练习,学生写作水平的提高存在局限性等。教师需要改变初中英语写作教学的现状,采取有效措施,改进学生的英语写作问题,提高学生的英语应用能力。