五环协作管理助力课后作业“减负提质”

“双减”政策以来,各校开始积极探索“减负提质”的有效策略。作为教学的重要环节之一,课后作业管理是提升校内教育教学质量,提高教学效率,保证“提质”行稳致远的重要手段。对此,学校管理者、教研组、备课组、学科教师、班主任应积极开展五环协作管理,为“双减”政策的有效落地保驾护航。

新课标理念“内化”为县域教师基本功的策略探索

基础教育是国民教育体系中的根基,具有基础性、先导性地位。新课标的颁布,拉开了新一轮基础教育课程改革的序幕,教师是课程实施的主力军。利用多元评价促使县域教师通过学习交流领悟新课标、研定教师应有基本功、关注“薄弱”教师、展示交流成果、 开展集体备课、 观课议课活动、 优化线上教学等方式将新课标理念与目标快速“化”为教师的基本功。

小学数学教学中培养学生数感的研究

在小学数学教学中,有意识的培养学生的数感,能够改变学生对数学枯燥、乏味的态度,提高学生学习数学的兴趣,从而更好的学习数学。另一方面,数感的建立能够帮助学生明确数的概念和有效地进行计算等活动。数感是将数学和现实问题建立联系的桥梁。建立良好的数感会使学生在学习和生活中都受益匪浅。

情境创设 提升审美——中学美术欣赏课教学中情境教学法的运用

情境教学法作为一门高效快捷的教学方法,已经被广泛应用于多个学科的教学工作之中,而将其应用于中学美术欣赏课也有着明显的优势,但对于这一方法的实施,美术老师要做好思想准备,尤其是对于自身思想观念的改革,美术老师要积极地迎合新的教学理念,从而促进课堂质量的提升,为学生的素质教育和全面发展提供更多选择。无论是素质教育还是新课程标准,都要求从学生出发,从他们的实际生活出发,把握好学生实际生活与理论知识的联系从而达到教育学生的目的。以中学生身心特点为基础,从生活角度入手,创设良好的教学氛围,通过特殊的情境将学生带入到课堂中去,从而激发他们对于美术学科的学习兴趣,保证他们能够高效的接受所学知识。

浅谈现代信息技术在美术课堂中的运用

运用信息技术可强大的多媒体功能,可以构建出学生喜爱的美术新型课堂。《新课程标准》指出,现代信息技术的发展,计算机和网络在教学中的应用,越来越受到教师和学生的欢迎。通过对信息技术现代化信息媒体的运用构建新型的美术课堂,能使学生有更多的机会动手、动脑、思考和自主探索学习。

信息技术与其它学科教学整合的研究

现在各学科教学都明确指出教学的主要目标是激发学生对所学内容的兴趣和敏感性,从而使他们形成良好的学习基本技能,并指出在教学中应充分利用现代教学手段以创设良好的学科教学环境。因此,学科教学应充分有效地运用以计算机为主要载体的现代教学手段,使之与各学科进行科学整合则是每个信息技术教育工作者必须认真研究的课题。