如何提高生物实验教学效果

生物科学是研究生物现象和生命活动规律的一门科学,同时也是以实验探究为基础的自然科学,培养学生的实验探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。实验教学既是一类探究活动,也是生物教学的基本形式之一,是学生积极主动地获取生物科学知识,领悟科学探究方法而进行的各种活动。教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践,将实验探究引入义务教育阶段生物课程的内容标准,并将科学探究的内容尽可能渗透到各主题内容的教学活动中,是为了促进学生学习方式的改变,使学生主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。

生物教学中如何培养学生自主探究的能力

本文基于作者自身的实际教学工作经验与学习认识,首先简单分析了在初中生物教学中培养学生自主探究学习能力的必要性,然后主要就如何在初中生物教学中有效培养学生的自主探究学习能力提出了部分探讨性建议,以期能为教学实践提供参考。

“四步三查”教学模式——高效课堂中的小组建设

实施课堂教学改革以来,我一直致力课堂改革的研究和实践。通过不断深入学习研究高效课堂模式和不断地摸索,让我得到了更多的体会。