浅析核心素养视域下高中历史大单元教学策略

在新课标下,提倡使用大单元的教学方法来培育学生在历史科目上的核心技能。这种教学模式强调将大单元作为一种教学工具,并以教学的不同阶段为基础,关注教学主题、课时、目标和内容,以及在教学过程中创造大范围的情境、任务和问题来引导学习,同时重视教学的评价机制。采用大单元教学的目标在于帮助学生在学习历史知识的同时,自然地培养和发展他们的历史学科核心素养。本文聚焦于高中阶段,探讨了在核心素养培养的背景下,如何有效实施大单元历史教学策略。

新疆少数民族中小学汉语教育问题浅析

新疆少数民族汉语教学质量不高影响着经济文化的发展。而汉语教学质量不高的主要原因是民族中小学汉语教学水平不高,为适应新疆发展,建议大力加强民族中小学汉语教学。本文从第二语言学习功能,汉语教学结构及开展汉文化因素教学三方面加以论述。

高中英语教学中思维品质培养策略的研究

英语教学在促进学生思维发展上具有十分重要的作用,为此,教师需要有意识地将英语这门语言与思维锻炼联系起来,在提高学生知识水平的同时,促进学生思维品质的全面优化。本文分析了英语教学在优化学生思维品质方面所体现出的几点价值,并结合笔者自身的经验,针对如何在高中英语教学中培养起学生的思维品质,提出了一些想法和建议,希望能对相关教育工作者有所帮助,从而全面展现英语学科的育人功能,助力广大高中生的高质量发展。

高中物理教学中实验课教学模式的探索

物理学是一门具有较强的实验性的学科，物理实验能够帮助学生获得感性的材料、对物理规律进行探索、对物理世界进行全面的认识。高中物理实验课程能够培养学生的观察思维能力、实际动手操作能力、分析问题与解决问题的能力，更能够培养学生的观察能力、实事求是的科学态度、良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣。本文将对高中物理实验课的教学模式进行探讨。

新课改下高中生物教学的有效思考

新一轮基础教育课程改革简称“新课改”是一次打破传统教育理念的改革。它与当下教育的发展完美的结合并迅速的推广到各地高中的所有学科。其中高中生物教学在新课改的大环境下取得显著的成绩,但是在具体的实施中还是存一些问题,本文分析和研究了新课改下高中生物教学存在的问题并有针对性的提出一些不成熟的诌议,仅供于参考。

新课标背景下高中数学核心素养培养研究

高中数学教学工作,对学生以后的发展会起到至关重要的影响,数学知识一直被学生认为是比较难以理解的内容,在实际教学中,教师要不断挖掘和探索可以运用的教学资源,让学生能够在课堂上不仅能快速提升学习效率,同时也能在实践当中强化逻辑思维、抽象思维以及解决问题的能力。在教学改革过程中,核心素养是高中数学教学中的基本理念,在新课标政策出台之后,教师要将新课标的教育思想与核心素养,有效融合,更加关注学生综合能力发展,选择恰当的切入点和教学契机去融入核心素养元素,帮助学生积累经验,强化对数学知识的理解和掌握能力。

高中语文教学中传统文化教育渗透的有效途径探讨

为了达到培养学生语文素养、弘扬中华传统文化的目的,有必要在高中语文教学中渗透传统文化教育。但是实践过程中传统文化和现代教学方式的冲突,使得其在高中语文教学的过程中的传达并不太理想。于是,本文以目前现状为出发点,讨论将传统文化和现代教学机制有效结合,让高中语文教育成为传统文化传播和发扬的重要途径。

生命观念下的高中生物学教学策略研究

生命是大自然交给人类自由雕琢的宝石,每个人因为有生命才有能绽放自身光彩的机会。然而,目前部分高中生在学习生物时只是单纯以掌握理论知识为主,无法认识到学习生物主要是要认识到生命的内涵,了解生命的价值。面对学生片面的理论状态,作为教师应当起到引导作用,挖掘教材中生命教育的元素,帮助学生树立正确的生命观念。

微课在高中物理教学中应用的研究

高中物理教学是培养学生科学素养和批判思维能力的重要环节。然而,传统的课堂讲授方式存在一定的局限性,学生在抽象的物理概念上难以理解,对于一些动态和复杂的物理过程也缺乏直观的感知。微课作为一种新型教学辅助工具,可以有效地解决这些问题。微课通过多媒体教学资源和在线学习平台,提供了更加直观、生动的学习方式,有助于激发学生学习兴趣和培养学生的自主学习能力。

打造“微”系列落实校园法治教育

在新形势下,加强和改善高中法治教育是提高青少年法治意识的重要途径,也是全面推进依法治国的重要举措。^([1])但青少年法治教育不能搞大水漫灌,而要有针对性地"滴灌"。校园法治教育实践活动,贵在落细、落小、落实,要注意把法治教育实践活动日常化、形象化、生活化。为此,新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州昭苏县第一中学(以下简称"昭苏一中")根据自身情况,以"系好人生的第一颗纽扣"为初衷,坚守"润物细无声"的理念,打造"微"系列,力求把社会主义法治教育落到实处。