“课程思政”在少数民族务工人员国家通用语言文字教学中的实践研究——以准东经济技术开发区为例

在新时代教学理念的推动下,国家通用语言文字教学的德育功能不断得到提升和完善。少数民族务工人员在进行国家通用语言文字教学时,可以借助课程思政这一有效方式来实现立德树人的目标。在研究了少数民族务工人员课程思政实施现状的基础上,我们发现了一些突出问题,并找出了主要原因,并提出了相应的改善措施,以此为提高课程思政实施的实效性和系统性提供了理论和实证的借鉴。本研究旨在推动准东经济技术开发区少数民族务工人员的“课程思政”建设,以提升他们的政治意识并改进“课程思政”的教学实施。少数民族教学对策是指针对少数民族在课程思政中可能面临的问题而提出的教学策略和方法。

试论汉语中的“打”字在维吾尔语中的表达

维吾尔族作为中华民族不可或缺的一分子,是中华民族大家庭的成员之一。虽然汉语和维吾尔语属于不同的语系,但两种语言的学习者常常会按照自己的语言习惯对多义字进行翻译。“打”字作为一个多义字在古语中的使用范围比较狭窄,随着社会的发展,其使用范围不断扩大,意义也日益增多,其义项多达24个。因此对于语言学习者来说“打”字的使用及翻译有一定难度。因此,该文主要探讨汉语“打”字的维吾尔语翻译方法,用以帮助语言学习者更好地地区别和掌握“打”字在交流中的意义,尽可能减少语言使用者在交流中出现语义表达偏差的情况。

维吾尔语连词及其分类探析

维吾尔语连词是维吾尔语中十分重要的部分,起着连接词、词组和句子的作用,对于梳理文中各部分关系以及文章条理起着至关重要的作用。该文从维吾尔语连词整体归纳总结的角度出发,较为全面地将现有的常见的维吾尔语连词进行归纳和总结,明确其分类及用法,从而为维吾尔语学习者提供参考。

静动态范畴与名动属性的功能性互转

意象平面下的静动态范畴具有跨语言的共性特征。具有名动属性功能的词语都是静动态范畴的语言表征形式。汉语句法结构中静动态范畴分为句子的静动态、句法成分的静动态、词类的静动态三个层次。主语具有静态范畴的属性,是聚合性同质的类属结构;谓语具有动态范畴的属性,是组合性异质的线性结构。主语中动态范畴向静态范畴的转换通过行为转喻、事件转喻、VN结构格式塔意象的构建来实现;谓语中静态范畴向动态范畴的转换通过时体功能标记、情状功能标记、隐喻来实现。动态时间的延展性和量幅的变化是静动态范畴在句法结构中认知语义功能的表现,对主谓语中名动属性的功能性互转有相应的形式限制。

汉维茶文化对比

中华文化博大精深,茶文化作为中国优秀传统文化越来越受到关注。该文以汉族和维吾尔族茶文化作为研讨主体,主要探讨了汉族和维吾尔族的茶文化、茶叶的种类、茶具的种类、茶礼茶俗等方面的问题,并进一步对比了汉族和维吾尔族的茶文化异同和观念习俗等现象。汉族和维吾尔族都是喜爱饮茶的民族,独特的茶文化体现出了两个民族饮茶的悠久历史和丰富的文化内涵,汉族和维吾尔族的茶文化都是中华民族优秀传统文化中的独具特色的组成部分。

试论汉维谚语对比

谚语是一个民族的文化体现,是该民族的文化结晶,是彰显民族文明的重要介质之一,具备年代性、浅显性和简明性。它是人们日常生活、学习中口口相传的具有深刻意义的代表当地民俗特点的一种语言,是人们口头中约定俗成的一种语言。虽然字数少但是却蕴含深刻的道理给予人启发和思考。该文从汉语、维吾尔语两种语言的角度出发对比分析了二者的特点,以及汉语、维吾尔语谚语的相同和相异之处。

汉维成语对比分析

成语的结构严整,形式简洁,含义深刻,表现力强,历来为人们喜闻乐用。不仅汉语中存在成语,维吾尔语中也存在许多成语。成语是中国传统文化的一大特色,同样也是中华文化的瑰宝。成语文化博大精深,汉语中的成语和维吾尔语中的成语存在一些异同。该文就汉维成语异同进行对比分析,有利于促进各民族之间的文化交流,同时为汉维语互译提供一些参考。

汉维礼貌用语对比研究

礼貌不仅是一种社会现象,还是人类文明的标志,礼貌也是维系人际关系和谐的重要工具,而使用礼貌用语是社会群体共有的现象。礼貌用语一直都是各个民族之间不可或缺的交流和沟通工具。因此,了解汉族和维吾尔族两个民族的交际礼貌用语及其正确的使用,可以促进两民族之间的密切交往,增进彼此间的感情。然而,社会发展下的社会文化身份、心理因素、环境因素等多重因素影响,造成了两个民族礼貌用语之间的差异,该文通过对比分析汉维两族的礼貌用语之间的差异性,以期为两族人民友好交流提供借鉴。

非遗视角下的佛教与民间文学

佛教在其长期发展过程中,对我国的哲学思想、文学艺术以及社会生活等领域都曾产生过深刻的影响。而佛教对中国民间社会生活的影响,直观地反映在广泛流传的民间文学中。

新疆高校少数民族学生国家通用语言认同及应用能力提升研究

随着新疆地区教育的发展,少数民族大学生需要更好地掌握国家通用语才能更好地学习知识,专业学习和能力进修对国家通用语言使用的情况也有更高的要求。本文通过对国家通用语言使用情况的了解和对有关国家通用语言的分析,梳理了高校少数民族大学生在国家通用语方面出现的有关问题以及国家通用语言对新疆高校少数民族学生的影响,并提出了新疆高校少数民族学生对国家通用语的认同观念和在国家通用语应用方面的提升方法。