我国学前教育政策研究热点与未来发展趋势

为了更加明确我国2014~2024年关于学前教育政策领域的研究热点,为未来关于学前教育政策领域的研究提供支撑,文章运用关键词共词分析法,基于中国知网上的216篇核心期刊论文,利用BICOMB2.0与SPSS26.0软件绘制分析学前教育政策研究热点的知识图谱,发现当前学前教育政策研究热点主要为讨论“全面二孩”政策背景下人口预测与资源配置的相关研究、民办幼儿园政策工具与政策文本分析的相关研究、政府主导免费学前教育的价值分析研究、民国时期学前教育政策对学前教育立法的影响研究和民办幼儿园普惠性教育的执行偏差研究等五个方面。

具身教育:身体价值的再审视

教育与人的心智是直接相关的,每个教育体系都预设了某种关于心智的假设。当前主流教育体系所持有的是一种离身的心智观,主张教育活动就是心智的训练,而身体则是无足轻重的。事实上,当前主流教育存在的主要问题正是源于对人的心智的某种误解。具身认知理论的出现,为人们提供了一种更为准确的描述心智的方式,它认为心智在本质上是具身的,认知是人的身体在与外部世界相互作用过程中涌现出来的。具身认知理论催生了具身的教育观。具身教育强调教育活动要基于人的心智本质,并认为身体作为一个整体在教育和学习活动中发挥着至关重要的作用,心智、身体和外部环境应当被理解为是一体的。学习不再被认为是单纯的心智的训练,而是一种积极主动的意义建构的过程。

普惠性幼儿园物质环境质量的现状调查研究——以Y市12所幼儿园为例

物质环境是幼儿园教育活动开展的条件和基础,创设合理的幼儿园物质环境是幼儿园工作的重要内容。本研究采用刘焱教授主编的《中国幼儿园教育质量评价量表(城乡版)》对Y市12所普惠性幼儿园的36个班级进行非参与式观察,评定其物质环境质量。结果发现:城乡幼儿园物质环境质量有明显差异;普惠性幼儿园物质环境质量不均衡;幼儿园整体缺乏自我评价意识。为了更好的提升普惠性幼儿园物质环境质量,政府部门应加强对普惠性农村幼儿园的财政扶持与指导;强化幼儿园自我评价机制,促进幼儿园物质环境质量建设;加强教师培训,以全面提升农村幼儿园教师专业能力水平。

共同内群体认同在减少群际偏见中的作用

社会分类是人的基本心理过程,也是群际偏见产生的主要根源之一。作为一种减少群际偏见的有效方法,共同内群体认同理论指出,可以通过将群体成员对群体边界的看法从“我们”和“他们”转变为更具包容性的“我们”的方式来减少群际偏见。在强调共同内群体认同的同时,不要忽略对于双重认同的关注,因为它不仅能促进人们对于群际偏见的认识,还能产生更强的动机使人们采取具体的行动来减少群际偏见。

我国教师职业倦怠研究热点知识图谱

为了了解教师职业倦怠研究的热点问题,为教师以后的专业发展提供更好的物质条件以及精神条件。本研究主要使用Bicomb以及SPSS20.0两个软件,共同绘制了有关教师职业倦怠研究方面的知识图谱。通过本次论文的研究可以看出,有关教师职业倦的研究热点主要包括:高职院校、青年教师、职业倦怠以及策略等方面。对于教师出现职业倦怠这一现象的策略研究至关重要,能帮助患有职业倦怠的教师重新走上光明的职业幸福之路。

民族地区教师交流轮岗之意义、困境与出路

民族地区教师交流轮岗是民族地区教师队伍建设、师资资源配置以及区域教育高质量发展的有力举措。民族地区教师交流轮岗满足了民族地区人民群众“上好学”的诉求、推进民族地区城乡义务教育优质均衡发展和助力教育强国建设的需要。当下民族地区教师交流轮岗中存在农牧区教师交流轮岗意愿不强、教师交流轮岗中的人文关怀有待加强以及轮岗教师评价机制有待健全的问题。对此,须从规范民族地区教师交流轮岗制度,满足轮岗教师需求、增强人文关怀以及健全轮岗教师评价机制三方面着手,助力民族地区教师交流轮岗走向高质量的生态路。