面向学生核心素养发展的创客教育模式构建研究

文章首先对创客教育和核心素养进行了概念界定,其次分析了创客教育与学生核心素养培养的关联性,以建构主义和建造主义理论为技术支撑,面向学生的核心素养发展构建了创客教育实践模型,期望能够通过设计创客目标、创客实践、创客空间和创客评价环节,学生可以在基于项目的创客学习过程中提高自身的核心素养,从而为我国的创客教育在高校教学实践层面培养学生的核心素养提供相应的参考。