浅谈大学生就业指导工作

高等院校教育规模的扩大,极大地加快了我国高等教育大众化的进程,大学生就业形式趋于严峻。就业困难问题受到人们的普遍关注,因此,深刻了解就业形式,通过就业指导,使每一位毕业生早日到达成功的彼岸,是很重要的。

少数民族大学生创新能力培养:问题、路径与对策

少数民族大学生创新能力的培养,既是当前少数民族地区经济和社会发展的需求,亦是高等教育阶段培养未来创新型人才之使命。边疆高校少数民族大学生创新能力的薄弱有学校和学生两方面原因,在对其根源进行透视的基础上,提出了强化创新能力培养的宏观和微观两条路径,并从课程整合、同学合作及教师合作等方面提出了应对策略。

新疆高校家庭经济困难学生认定存在的问题及对策

在新的资助体系下,做好新疆高校家庭经济困难学生认定工作是维护贫困生利益,实现教育资源公平公正,维护高校和社会稳定的基础.简述了家庭经济困难学生认定的基本方法,提出了新疆高校家庭经济困难学生认定工作中存在的主要问题和解决对策.

浅议大学生的网络道德观

网络时代给我国大学生的学习、生活及交往带来了便利的同时,也对大学生的道德观提出了新的挑战。大学生道德失范严重,道德人格扭曲,网络犯罪增多。加强大学生网络道德观教育是高校思想政治教育不可分割的一部分。进行大学生网络道德观教育,是高校思想政治工作的新课题。

对我院学籍管理工作的思考

高校学籍管理是学生管理的重要组成部分,是学校正常教学秩序、良好的学风、教风和校风的重要保障,是联系教学和管理的桥梁.加强高校学籍管理工作是高等学校改革研究的课题和关注的热点.本文就目前我院学籍管理过程中存在的问题和改进的措施作了初步的探讨.

新疆地区少数民族大学生道德意识状况浅析

本文在总结阐释新疆少数民族大学生道德意识状况,分析其中存在问题的基础上,探索性地提出改进策略与建议;以期对促进新疆地区少数民族大学生道德教育的科学开展有所帮助。

高校少数民族贫困生心理健康状况与应对方式的调查分析

本研究运用SCL—90症状自评量表和应对方式问卷(CSQ),对新疆伊犁师范学院320名少数民族贫困生的心理健康状况和应对方式进行了测查分析,结果显示,与全国常模及本校同年级汉族学生样本进行比较,少数民族贫困生心理适应问题比一般大学生严重;问题较突出地表现在焦虑、恐怖、强迫、偏执等方面;少数民族贫困生在解决问题、求助、积极应对因子上显著优于汉族非贫困生,与非贫困生相比在解决问题、自责、幻想、消极应对因子上差异显著(P<0.05),少数民族贫困生SCL—90各因子与消极应对总分具有显著正相关,与积极应对总分无显著相关;SCL—90各因子与应对方式的解决问题、求助因子具有显著负相关,与自责、幻想、退避、合理化因子具有显著正相关。为此,高校要有针对性开展心理健康教育和心理咨询工作,营造团结互助,扶贫帮困的校园氛围,培养学生各种应激的能力,促进少数民族贫困生的心理健康和良性发展。

用关爱化解心结——西部高校贫困生就业困局与对策

随着我国高等教育体制改革的推进，大学生就业面临着激烈的竞争与挑战。虽然党中央、国务院和地方各级党委、政府及高校为解决大学生就业出台了多项支持、鼓励政策，取得了一定的成效，但是，大学生“就业难”的现象仍不容乐观。而具有特殊家庭环境和成长经历的高校贫困生就业就显得更为困难。贫困大学生是我国高等教育大众化进程中特有的现象。

我国与前苏联少数民族双语教育之对比研究

双语教育已成为当今世界多民族、多语言国家教育体制中的重要组成部分,并成为解决民族问题的重要途径之一。通过对我国与前苏联实施少数民族双语教育的情况进行比较,总结两国实施双语教育的成功经验和历史教训,对于进一步开展我国少数民族双语教育研究具有重要的现实意义。

试论辅导员应如何开展新生入学教育

新生初进入大学,面临一段艰难的心理适应期.对于缺乏心理准备的大学新生来说,在这个心理转型与重塑的过程中可能会产生不同程度的适应困难,这就要求高校辅导员承担起对大学新生入校教育的工作,注重对新生入学后的心理调适,帮助其度过心理失衡期.

论少数民族地区马克思主义信仰教育

马克思主义信仰教育是思想政治教育的核心和灵魂。信仰是信仰主体对信仰客体的由衷相信和自觉追求,是真理观和价值观的统一。加强信仰的理论确认、情感体验、行为追求建设,实践"三个代表"重要思想,弘扬和培育民族精神,增强中华民族凝聚力,是确立马克思主义科学信仰的基本途径。

民族地区高校实习带队教师的指导作用分析

本文从民族地区高校实习带队教师队伍建设、制度保障、监督考核和评价反馈机制等推进措施入手,改善和提升实习带队教师在带队实习过程中思想引导、业务指导、心理疏导和生活辅导等四个方面指导作用的发挥,对于民族地区师范教育人才的培养、地区社会发展与稳定等具有一定的理论研究价值和现实指导意义。

从维汉取名看两族文化差异

本文从阐释维吾尔人姓名历史沿革入手,在分析维汉两族人名特点及取名方法异同的基础上,探讨了维汉两族取名中体现的文化差异问题。