成人高等师范院校教育教学改革的思路

在计划经济转向社会主义市场经济之后,成人高等师范院校受到了冲击,过去的办学体制和模式已不能满足学院发展的要求.学院的生存与发展遇到了很大的困难,如何克服困难.开展教育教学改革,使学院摆脱困境,求得发展,自治区内外各院校对此采取了相应的对策,各盟市教育学院都有自己的办学特色,我院也进行了教育教学改革,并取得了一些成功的经验,提高了办学效益和教学质量.本文就我院的改革并结合其它院校情况,对成人高等师范院校;尤其是盟市教育学院面向市场,进行教育教学改革问题作一些理论探讨,以就教于同仁.一、市场经济与成人高等师范院校原教育教学体制的撞击市场经济体制的建立与全面铺开,对仍实行计划体制的成人高等师范院校造成了前所未有的冲击.一是国家成人招生计划编成,且招生困难.成人招生的对象主要是本地区的在职教师,他们或因文化水平低不能考中;或因基层中小学教师工资不能够按时发放,造成家庭生活困难而无财力上学;或因所在学校师资少不能离岗学习。

浅谈快乐教育

一、实施快乐教育的现实必然性及其理论依据高科技的飞速发展,新的社会生产力对劳动者素质的要求大大提高,这就要求社会主义学校必须大大提高教育质量,必须多出人才,出好人才.而从我们目前的教育现状看,仅就中小学校而言,存在的突出弊端有;偏、重、高、死、严、窄.偏:表现为重智育轻德育,重普教轻职教,重考试课轻所谓副课,重智力因素轻非智力因素等.重:学生课业负担重,教师工作负荷重,家长心理压力重,连学生的书包也特别重.高:教材内容提高,知识能力要求过高,考试出题起点高,片面追求升学率劲儿高.死:上面统的过死,教师教得很死,学生学得更死.严:管理严而无度.严得出格.窄:办学路子窄.“千军万马过独木桥”.另外未能把教育看成一个整体,一个系统工程,致使教学实践在“拼盘”式理论指导下进行.常常出现反反复复的现象.还有过去对党的教育方针的执行,过分强调了方针目标的一面,而严重忽视了通过怎样的途径培养的一面.我们教育的现状要求创造适合学生的教育方式.这就为快乐教育的实行提供了现实的必然性.从理论上讲,古今中外进步教育家对快乐教育有极精辟的论述.公元五世纪,古希腊的柏拉图在自己的教育活动中,就重视教育在人的发展方面的培养训练,其中包括,讲故事、游戏、唱歌等快乐教育活动.亚里斯多?

HXSM-5沸石分子筛催化合成乙酸异戊酯的研究

以ＨＺＳＭ－５沸石分子筛为催化剂，应用常压液固相酯化反应合成了乙酸异戊酯。考察了催化剂用量，醇酸比、反应温度和反应时间对酯产率的影响。结果表明，ＨＺＳＭ－５用量为２克，异戊醇／乙酸为１／２．５（ｍｏｌ比），反应温度为１３０～１４０℃，反应时间为３小时，酯产率８４％。

酸雨问题概述

介绍了酸雨概况，酸雨 ｐ Ｈ 界限，酸雨的化学组成。

盐类溶解性初探

绝大多数的盐易溶于水,如:钠盐、钾盐、铵盐、氯酸盐和硝酸盐,而部分盐类如:碳酸盐、磷酸盐却难溶.为什么同属于盐类而溶解度差别较大呢?让我们分析一下盐类的溶解过程.盐类溶解度大小既与晶体结构有关,又与溶剂性质及对离子的溶剂化作用有关,盐类属于离子化合物,用MN表示,其溶解过程可表示为:就是说晶格中离子首先要克服离子间引力,从晶格中解离下来成为气态离子,然后进入水中并与极性水分子结合成水合离子.溶解焓变:△H??=△H??-U当△H??,【0时,即水合过程放出的能量足以抵偿破坏晶格所需要的能量时,盐类往往易于溶解.但根据热力学原理,光凭来判断盐的溶解性是不可靠的.例如:Ca3（PO4）2:的△H??=-64.6KJ.mol-1【0,却难溶于水;而KNO3的△H??=35.15KJ.mol-1】0却易溶于水.因此,盐的溶解性如何,还需要考虑熵的变化.当无机盐MN在水中建立了溶解平衡时:MN（S）→M+（aq）+N-（aq）则有△G（?）=△H（?）-T△S（?）△G（?）为溶解标准自由焓变,△H（?）为溶解标准焓变,为溶解过程的熵变.△G（?）越负,越有利于溶解.相比较的△G（?）值越大,盐越难溶一些,如:KNO3的△（?）=-0.49lKJ.mol-1【0,易溶.Ca3（PO4）2的△（?）=191KJ.mol-1】0.难溶.Na2CO3的△G（?）=-5.4KJ.mal-1。

漫谈元素的电负性

本文就电负性的概念、应用及某些不足做一说明。

共价分子空间结构的判断

共价分子的空间结构系指组成这种类型的分子中各原子的原子核在空间的相对位置。起初的价键理论对此不能做出满意的解释,而后发展起来的杂化轨道理论和价层电子对互斥理论,较好地解决了这一问题。但杂化轨道理论只有确定了中心原子的杂化方式后才可确定空间结构。当中心原于杂化方式难以确定时,此理论便受到限制。可见判断共价多原子分子空间结构较好的方法是价层电子对互斥理论。 那么价层电子对互斥理论如何说明分子的空间结构呢?方法如下:

二组分体系恒压相图的热力学推演

相图是研究相平衡的重要工具。对单组分体系的平衡可由clapeyron方程予以很好的说明,进而推演得出相图,但对多组分体系的相图则主要靠实验手段测制。用实验方法绘制相图是一件十分细致而又繁重的工作,同时准确度也存在一些问题。例如由于受动力学因素的影响。平衡各相界线的准确位置难以确定;液相冷却时常遇到的过冷问题等。所以相图的绘制是物理化学教学中的一个困难的问题,也是化工、材料、冶金等许多工业部门一直探索的一个问题。如果根据热力学原理利用摩尔Gibbs自由能——组成曲线加以推导,则可以确定二组分体系的恒压相图。

关于反应进度教学中的几个问题

反应进度是描述化学反应体系的一个重要概念,在物理化学中应用广泛,准确理解和把握这一概念是处理有关问题的基础.一些教材在应用这一概念时或表述不当,或含糊不清,造成概念混淆.笔者结合近几年的教学,现就几个问题谈谈个人看法.1 关于反应进度国标GB3102·8规定,对于化学反应反应进度定义为:式中B为参加反应的任意物质,nB、nB（0）分别表示反应进度为和0时物质B的物质的量,vB为反应（1）中B物质的计量系数,对反应物取负值,产物改正值.由于nB（O）为常数,因此（2）式又可写成dnB=vBd.可见,是衡量化学反应进行程度的物理量,它的大小只代表了反应进行的程度及反应物质数量的变化.由于vB为B的计量系数,所以的大小与反应物质的选取无关,我们可以任意选取某一反应物或生成物来表示某一时刻反应进行的程度.例如反应5C2O42-（aq）+2MnO4-（aq）+16H+（aq）=10CO2（g）+2Mn2+（aq）+8H2O（1）（3）当C2O42-反应掉1mol时,由反应式知:MnO4-和H+的消耗量分别为0.4mol和3.2mol;CO2、Mn2+、H2O的生成量分别为2mol、0.4mol和1.6mol,则（-0.4mol）/（-2）=（-3.2mol）/（-16）=（2mol）/（10）=（0.4mol）/（2）=0.2mol.

关于等压过程与恒压过程的几点讨论

等压过程不能完全等同于恒压过程.等压包含了恒压.但恒压过程却排除了压力有波动的等压过程.因此,不应将二者混同,加以区分是必要的.

求不定方程的整数解

所谓不定方程,是指未知数的个数多于独立方程式的个数的方程或方程组.一般地,不定方程存在无穷多组解.因此,要求一个不定方程的全部的解,是相当困难的,有时甚至是不可能的或不现实的.本文在此只对求不定方程的整数解这一重要的分支做一个初步的探索,从而得到一些解该类型题的常用的技巧与方法.求不定方程的整数解的问题,属于数学中的一个古老而重要的分支——数论的内容.而数论的初级阶段所涉及的一些数学方面的知识,看起来似乎是基本、简单的,任何人都能了解.但能否在解题中合理、灵活的应用自如,却是多数人办不到的,有时甚至是望而生畏的.一般来说,求解不定方程的整数解这一类型的题目,有时并不需要很多的基础知识,但却必须具有较强的罗辑思维和逻辑推理能力.首先需要把各种情况分类处理,其次需要分析各种情况是否与题设条件相容,另外还需要用准确的数学语言把思想表达清楚,这些都是学习时不可缺少的训练.下面就几个例子来说一下解这类题时常见的技巧与方法.例1:鸡翁一值钱五,鸡母一值钱三,鸡雏三值钱一,百钱买百鸡,问鸡翁、母、雏各几何?分析.这是公元前五世纪,我国古代数学家张丘建在《算经》一书中提出的有名的“百鸡问题”.它实质上是一个不定方程求整数解的典型例子.由题意可列出方程组:

她在夹缝中呼吸——试论简·爱的另一面

自从夏洛蒂·勃朗特释放出幽囚于心的简·爱———矮小、低微、不好看的小女人后，简·爱强烈的女性意识，要平等，要权利，要爱的反抗精神便成为探索者目光的聚焦点。诚然，笔者绝不否认简·爱身上所表现出的优秀品质，然而在此起彼伏的赞美声中，以冷静客观的态度重新审...

浅谈化工专业课间实习活动的重要性

近年来,随着科学技术的不断发展,化工产品的需求量不断增多.生产技术也不断提高,对于培养化工专业人才的专业课来说,不仅要重视知识,更要重视知识的实践性.大量的实际生产经验告诉我们,学习化工专业知识仅以课堂教学是不够的,应加强对学生的实践动手能力的培养,组织学生到生产场地进行课间实习,对于加深和扩大学生的知识面,提高他们的实践能力是十分有益的.1.参观厂房及设备激发学生的学习兴趣参观厂房及设备对学习机械制图知识起很大的作用,面对实物能够开阔学生的想象能力,同时激发学生学习机械制图的欲望,调动其学习的积极性和主动性;在我带领学生实习过程中,发现学生对有目的的参观非常认真,而且思想表现积极活跃,这时,抓住学生的这一特点,去参观某一车间,绘制车间平面图,或某一设备图等.例如,对于一个阀件,若不见实物学生很难想象出其剖面图,但通过观察后,学生能够很快绘制出阀件的剖面图、立面图及平面图.又如,nG800离心机,当学生观察其静态及工作状态后,不仅可以绘制出其简图,而且了解其内部结构特点、工作原理及应用范围等,这时使学生既感到化工专业知识的神奇作用,又感到是一种先睹为快的知识享受;由此可见,有目的的参观实习,可以帮助学生开阔视野,能促使大脑广泛联想,启迪思维。

电路网络中独立回路的选择

求解线性电路网络的基础是基尔霍夫定律即节点定律和回路定律.由电荷守恒得到节点电流定律.由电场环路定律得到回路电压定津对具有M个节点.N条支路的电路网络来讲,由第一定律,M个节点可以得到M-1个独立的节点电流方程.如果想得到N个支路的电流,那么就要选择N-M+1个独立回路.写出回路电压方程.其中独立回路的选法相当重要.对独立回路的选择,电磁学教材一般是这样叙述的:选一系列回路,每一次选择的回路中都有一条原先选择的回路所没有的新支路.那么这一系列回路叫独立回路.为分析方便我们称这种选择方法为新支路法.但我们将看到新支路法选出的独立回路有时往往出现少选的例子.即新支路法是选择独立回路的充分条件而非必要条件.如图(1)所示电路(图中省略各支路的元件)共有12条支路,按基尔霍夫定理,由节点方程组定律,8个节点可列出7个电流方程,若解出12条支路电流还需5个回路方程即找5个独立回路列出其回路电压方程.依新支路法选择独立回路,如果按1,2,3,4,5的回路顺序选择回路,每个所选回路都有一条新支路,符合新支路法要求.所选择的5个回路都是独立的.但若按1,2,4,5,3顺序选择回路则最后选的回路3中没有新支路,故按照新支路法的要求,回路3不是独立回路.因而讲,新支路法选择独立回路只是充分条件而非必?

柠条带间补播优良牧草是黄土高原丘陵山地及沙地自然植被恢复的有效途径——内蒙古自治区东胜市灌草结合型人工草地建设的考察报告

本文论述了内蒙古自治区东胜市柠条带间补播优良牧草,建设人工草地恢复自然植被,实现草地生态系统良性循环的生态效益。

中国近代“商战固本”论的形成及其主要意义

从中国近代史发展的宏观角度看,随着西方资本主义的入侵,中国半封建半殖民地社会灾难的不断加深,中国人民的反抗斗争及自强运动就一刻也没有停止过.无数先进的中国人,为探索救国救民的真理,提出过振兴中国、抵御外侮的伟大创想.处于中国近代历史发展一隅的早期改良派所倡导的“商战固本”思想,就是这许多伟大创想中的一例.一、“商战固本”思想的“前驱先路”早在十九世纪四十年代,以林则徐、魏源等为代表的一部分近代进步人士,就曾提出过“师夷长技以制夷”的学习西方军事的主张,同时,在经济观点方面.林则徐曾建议:许民开矿与我国进行正当贸易;魏源提出,学习采用外国新式生产工具和技术来制造货物……等.这些思想固然是当时中国内部资本主义经济发展趋势的反映,是自明末以来不绝如缕的“工商皆本”新鲜思想的延续:更重要的是它成为十九世纪七、八十年代,资产阶级改良派提出发展资本主义工商业观点的最初萌芽.到十九世纪五十年代,近代著名的思想家冯桂芬,身处东南沿海,亲自经历了两次鸦片战争的祸乱,在“灾害不已”的感受中,也要求“自强”、“雪耻”,他曾叹言:“有天地开辟以来末有之奇愤,凡有心知血气,莫不冲冠发上指者,则今日之以广运万里地球第一大国,而受制于小夷也……如耻之,莫如自强.

比况短语的构成及句法功能

“似的”是比况助词,永远轻读,它和别的虚词一样,不能单独充当句子成分.它的作用是附着在实词或短语之后,构成一个短语,共同充当句子成分.本文主要谈一下“似的”能同哪些实词或短语组合成比况短语以及它们组合之后的句法功能.一、比况短语的构成(一)比况助词“似的”附着于词之后比况助词并不是和所有的实词都能构成比况短语.常见的是比况助词附着于名词之后,其次是附着于动词之后,再次是附着于疑问代词之后构成比况短语.“似的”附着于形容词、数词、量词之后的很少见.1.附着于名词之后(1)这孩子木头似的,真不讨人喜欢.(2)每片荷叶上都留着一粒珍珠似的露球,晶莹透亮.(3)他抓了把牛毛似的烟丝按在烟锅里,猛吸了几口.(4)我军铁桶似的包围了敌人.(5)一望无际的黄土地上,火似的沉甸甸的高梁的红穗在风里摇晃.