关于中学语文多媒体教学的思考

信息化时代的语文教师必须有更高的素质,应积极学习教育教学理论,努力提高自身的信息素养。但是,多媒体作为一种崭新的教学方式进入课堂,必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾,同时过分地依赖多媒体教学,对教学也会产生诸多的负面影响。因此,如何正确认识和理解多媒体的辅助作用,如何在课堂教学中优用、巧用多媒体应是热点中的热点。

中学体育课中多媒体技术的运用

传统的体育课,很多时候给人的感觉是＂老师靠墙,学生放羊＂,对于教学方式、教学内容、教学效果等的要求并不是特别严格,而且也不像其他考试科目一样,具有有章可循的量化和考核办法,这样就会给人造成一种＂课堂松散＂的错觉。在这样的传统教学模式中,有诸多因素在直接或间接地影响体育教学。

初中数学与多媒体的整合初探

多媒体在初中数学教学过程中的应用指的是根据初中阶段的数学课堂的需求来应用适当的多媒体教学方法，而后来确定在这过程中会有什么样的各个环节，多媒体的内容适合用在哪些教学模块，并且还要注重使用恰当的教育软体，还要人为制造适应恰当的学习环境，进而成功地在初中课堂中适当地引入多媒体技术，从而起到在初中课堂上推广多媒体的相关应用。

化学课堂提问的几点探索

提问是课堂教学活动的重要手段，是师生双边活动的纽带与桥梁。化学课堂教学的推进离不开教师提出的问题。化学教师在全面了解学生实际、深入地研究教材和课程标准的基础上，还应该注意以下几个方面：

解读语文教学中的自主学习

素质教育下对中学语文教师提出了新的要求，必须重新审视教师与学生之间的角色关系。重新调整教学理念，改变教学方法。那么，怎么才能让课堂成为高质有效，学生能够欣然接受的一节好课呢？我认为培养学生自主学习的能力是教学工作中非常重要的一环。