有关小学语文阅读教学中增强实践性的措施

阅读是所有课程的基础，也是语文学习中最重要的课程。在小学语文课程教学中，老师应该真正做到以学生为主体，提高小学生阅读学习的主动性与实践性，使小学生喜欢语文阅读，从而达到提高小学生阅读实践能力的目的。本文首先分析了小学语文阅读教学实践性的内涵，然后提出了增强小学语文阅读实践性的措施。

创新小学教育思维及方法研究

素质教育改革给小学教学提出了新的问题和挑战。作为素质教育改革的要求之一,创新小学教学的思维及方法越来越引起学界和小学一线教师的关注。由于小学教学处于"应试教育"的体制之下,面临着"小升初"的压力,在教学过程中往往忽视或回避对创新教学思维与方法的思考与探讨,这种墨守成规的做法不符合现代教育的发展规律。因此,必须要深入贯彻落实科学发展观,从多方面开展综合改革创新,为更好地开展小学教学提供助力。

创新教育在小学语文教学中的实施

本文笔者将结合多年来小学语文教学经验,从新课程标准改革下的背景出发,简要分析创新及创新教育在小学语文教学中的重要意义,并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个角度出发,全面阐述创新教育在小学教学中的具体实施,旨在为促进小学语文教学改革提供充足的理论依据和实践借鉴。

浅议教育信息化对小学语文教学带来的变化

适应教育信息化发展新趋势,提高信息技术与小学语文教学深度融合的水平,对丰富课堂教学内容和教学手段,创新教学模式,提高学生学习语文的积极性,构建和谐风趣的教学环境具有重要而深远的影响。信息技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑,提高学与教的效率,改善学与教的效果等都具有重大意义。

关于小学数学课堂师生对话特征的探讨

对话是人们日常生活中最基本的交流方式，而在我国教育教学中，老师与学生之间的对话显得有些不足，更是缺乏学生间对问题积极主动的对话，小学数学课堂亦是如此。如何改进小学数学课堂师生之间的对话问题，提升小学数学课堂师生间的对话水平，正是本文所要探讨的。

新课标下小学数学的教学设计与思考

新课程标准的实施,推进了素质教育的进程。以学生发展为本,突出学生的主体地位已经根植于教师心中。教师教学观念、教学方式的转变,学生的学习方式的转变致使小学数学课堂发生了可喜的变化,本文对新课标下小学数学的教学设计与思考问题进行了阐述。

关于小学数学教学中阅读理解的思考

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展。数学作为基础学科的重中之重,教师一定注重教学中阅读理解教学,加强学生阅读理解能力的培养,发挥学生最大的数学潜能。教学实践证明：小学数学培养学生阅读能力是非常必要的。教师必须注重教材的研究,恰当提问,让学生有辨别的阅读;适当补充,让学生能正确的理解;科学指导,让学生有效的学习。可以肯定地说,数学学习离不开阅读,理解阅读有助于学生对概念、定律学习。因此,阅读是披文得意的心智技能,是缘文会友的交往行为,是书面文化的精神消费,是人类素质的生产过程。本文对小学数学教学中阅读理解问题进行了阐述。

浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》指出：语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。小学语文教学在教书育人工作中占有极其地位,教师必须形成一种共识：语言文字的训练和思想教育之间二者缺一不可密不可分,互相促进,相辅相成。语言文字的训练,丰富了学生情感,促进了学生的思想教育,掌握了科学方法,有利于语言文字的学习。小学语文教学必须注重德、智、体、美、劳全面发展,注重语文教学德育渗透。本文对小学语文教学中的德育渗透进行了阐述。

新课程标准下小学美术教学理念新探

小学生作为祖国的新一代,是祖国和家庭的未来和希望。培养和激发小学生的创新能力,不仅可以优化小学美术课堂教学形式,也能提高课堂的教学质量,更为重要的是可以为我国发展储备人才。本文就小学美术教学理念进行一些浅显的探讨和分析,希望可以给小学美术教学提供一些有益的帮助和建议。

浅谈小学美术课程中存在的问题及对策

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,推进了素质教育的进程。以学生发展为本,突出学生的主体地位,转变教学观念已经根植于教师心中。优化课堂教学,提高课堂教学效率,创设丰富的教学情境,倡导自主合作探究学习,提高教学质量成为教师共同的心声。本文对小学美术课程中存在的问题及对策进行了探讨。

小学语文历史性题材教学策略分析

在当代教学中,小学语文课本已经加入了部分历史性题材的文章,这些文章不仅能体现中国文化的精髓,还蕴含着深刻的教育意义。然而在实际教学中,小学生现有的知识层面以及认知能力十分有限,如何让他们能够更好地读懂文章,并从其中吸取精华,是教师们需要重点考虑的问题。

数学教学中学生厌学心理的形成与克服

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,推进了素质教育的进程。以学生发展为本,突出学生的主体地位,转变教学观念已经根植于教师心中。优化课堂教学,提高课堂教学效率,创设丰富的教学情境,倡导自主合作探究学习,提高教学质量成为教师共同的心声。然而,就当前小学数学教学而言,出现了一些学生厌学现象,导致了数学教学质量的下降。本文对小学数学教学中学生厌学心理的形成与克服问题进行了阐述。

新课程背景下我国小学数学教学策略研究

新课程背景下,我国小学教育改革不断深入,并取得了一些有目共睹的成绩。但是,由于长期受传统教学理念、模式的影响,小学数学教学实效不尽理想,其改革深度与新课程要求仍存在一定差距,影响了学生的全面、持续发展。有关新课程背景下我国小学数学教学策略方面的研究受到了社会的广泛关注。本文以新课程为研究背景,在对小学教育特点作出简要分析和论述的基础上,就我国小学数学教学策略进行了研究,以期增强小学数学教学实效,提高小学生的知识水平和能力层次。

浅析“以人为本”视角下的小学教育管理模式

"以人为本"要求教师和学校将学生看作"人",强调学生是有情感、思想、需求和各方面能力的人,教师在教学过程中,不能只把学生当作受教者,应该把学生放在课堂上的主体地位。在"以人为本"思想中,教育不是单纯进行知识的讲授,而是要教会学生如何去学习,使学生在学习中获取的经验更具意义,能够有效促进学生的成长。只有真正地做到"以人为本",才能真正促进我国教育的全面发展。在新中国成立后,我国已推行过多次基础教育课程改革。因此,在实际教学中,不仅需要强调培养学生"学思知行",同时需要提高学生的创造力,强化教学内容与时代发展之间的联系,促进学生全面发展,使得当代小学生可以符合时代发展的要求。

我国小学语文课堂教学有效性研究

随着我国教育体制的改革,小学语文的课堂有效性越来越受到语文教育工作者的重视。在小学课堂的教学过程中,不仅应该注重知识的传授,还应该注意和学生的情感交流,鼓励学生的个性的发挥并且培养学生活学活用的语文能力等。本文通过对小学语文课程中存在的问题的研究,提出了一些提高小学课堂教学有效行动方法和策略。

浅析我国小学语文阅读课教学策略

阅读课教学对于小学语文教学来讲意义重大,不仅使小学生掌握阅读知识技能,提升语文素养,而且对小学生今后的全面发展都具有很大的推动作用。本文对我国小学语文阅读课教学中出现的问题进行了分析并提出相关策略。

浅谈信息技术在我国小学数学教学中的应用

随着现代化社会的快速发展,信息技术在我国教学中的运用越来越广泛,且在一定程度上推动了我国教学改革的发展。在小学数学教学过程中,充分利用并发挥信息技术的优势,可以弥补数学理论知识的枯燥乏味,这样不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性,还能够进一步提高课堂教学的效率。因此,本文对信息技术在我国小学数学教学中应用的现实意义进行了具体分析,并提出了一些有效的优化策略。

浅谈合作学习在我国小学语文教学中的应用

在我国,小学语文是各项课程的基础,也是实现高等教育的前提,在小学的教学工作中占据着非常重要的位置。而合作学习是一种新颖的教学模式,将其应用到小学语文教学中去,既有利于激发小学生的学习积极性,又有助于提高小学语文教学的质量。因此,本文对合作学习在我国小学语文教学的实施过程中存在的问题进行了分析,并提出了一些有效的优化策略。