浅谈《品德与社会》课程资源的开发与利用

"课程资源"是新一轮国家基础教育课程改革最突出并要求重视的一个重要概念。做为一门综合性课程,课程资源的广泛开发和充分利用,关系到课程改革目标的实现和课程质量高低的问题。因此,在品德课程的实施过程中,课程资源的广泛开发和利用尤为重要。本文就结合笔者在平时积累的教学经验,试从"课前多渠道开发课程资源"、"课堂上优化、整合、利用课程资源"、"课后延伸资源指导生活"三个方面谈谈课程资源的开发和利用,意在抛砖引玉,引出更多真知灼见。

如何让小学生习作在快乐中起步

写的能力的培养在语文教学中占有重要的地位，它是学生综合能力的一种体现。到了中年级，学生开始学写作文了，这时一种现象就出现了：为了一篇习作，学生尽管绞尽脑汁，但结果仍不令人满意。习作空洞无物，生编乱造。师生皆苦不堪言。究其根本笔者觉得应从厚积、练法、促趣三方面努力，让作文成为学生的一件乐事。

数学教学中的德育渗透

新课程标准把德育放在十分重要的地位。作为教育工作者，我们要注重学生品德教育；通过努力，使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。作为一名数学教师，主要任务是传授数学知识，培养逻辑思维能力和运算能力，同时也要结合数学教学内容，不失时机地寓德育于数学教学之中，达到水乳交融，自然渗透。

班主任工作琐谈

我从事教育工作以来,先后担任过一至五年级的班主任,在十多年的班主任工作生涯中,我深深体会到要成为孩子的良师益友,任重而道远。青少年时期是人生最宝贵的黄金时代,是长知识的关键时期。党和人民把培养教育青少年一代的重任委托给我们。怎样才能不辜负党和人民的重托?怎样才能使一个班成为一个全面发展的班级体。