浅谈培养初中学生朗读能力的策略探索

在初中语文教育中,朗读能力的增强极其关键。而且其在基础教育阶段,需要语文教师关注学生朗读能力的增强,这可以帮扶学生储备词语,同时培养他们的语感,推动口语表述能力的健步增强。在素质培育不截断创的当下,更加多的教师开始关注学生朗读能力的增强,只是培养的措施多种多样,所以收获的效果并不显著,以至于展现了大大多弊端。针对存在的林林总总问题,应该主动的采取方式,用科学的对策处置。

浅谈中学语文记叙文中的人物细节描写

记叙文、议论文、解说文和散文,这些都是中学生常用的写作文体。记叙文,是以叙述为主要表述方式,以写人物的经过和事情拓展变化的一项关键任务的一种文体。在记叙文中,人物的描写是具体可感知的,但还不够丰满,事情的叙述是遵循丰富的线索,事情的轮廓是较为明显的,但缺少必要的细节描写,这种文章基本完成了写人叙事的任务,但由于缺少生动的细节而缺少动人的力量,从而不易得到高分。细节描写在写作中势在必行,有了它文章就有了亮点。细节描写就是把细小事物,比如“一句话、一个动作、一种神情、一段描景”等,用特写镜头扩充,通过精确、生动、详尽的描绘,使读者“如见其物”“如睹其人”。换句话说,就是对某些细小而又能更多的体现人物思想个性的环节和情节,加以详细描写。

初中语文教学中学生表达能力的有效培养

一个人表现自己的最重要方式之一就是表达能力,也是一个人综合能力的体现。一个良好的表达能力能让自己在人际交往、生活、工作中得到极大的帮助。处于初中阶段的学生其接受能力较强,因此,初中语文的教学注重学生表达能力,同时也将培养学生的表达能力作为初中教学的主要任务之一。

部门志编写过程中的常见问题及思考

一个部门所管辖的事业具有相对的独立性、系统性、完整性,部门志可全面记述反映这个部门的历史和现状,具有很大的实用价值。一方面,可用于部门的干部熟悉情况,掌握规律,改善经营管理,谋求事业发展;另一方面,可为部门领导的决策提供资料依据和参考方向。但目前部门志的编纂存在较多问题。

初中数学教学方法与学习兴趣探讨

初中数学是培养学生逻辑思维能力和探究能力的重要阵地,需要充分发挥教学者的教学方法与学习者的学习兴趣来促进教学有效性的提高.本文主要分析了初中数学教师的教学方法和培养学生学习兴趣的问题.

为学生留下“畅想”的天空

所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束地想象。“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”。新课程鲜明倡导自主、合作、探究的学习方式，直言不讳的请教师“住嘴”，少讲精讲，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风。学生终于拥有了一片畅想的天空。

新课改下初中数学作业量刍议

在轰轰烈烈推进素质教育的今天,在新课程改革的理念下,教学质量、教学效果显得更加重要的,不容轻视。数学是一门逻辑性强,抽象程度高,有严密系统性的科学,客观上要求按教学规律办事,即数学教学必须结合学生实际,遵循渐进和可接受性原则。

新时期初中语文综合性核心思维素养培养策略

语文是我国学术继承和拓展的载体之一。综合性核心思维素养包括很多科目,也可以连接各个学科,综合性核心思维素养的具体体现在于对语言综合性核心思维素养的提升。初中语文的综合性核心思维素养主要包括建构与运用思维、拓展与增强认知、观赏与创造审美、传承与理解文化。语文教学的个性在于教育人。初中语文综合性核心思维素养的提升不仅丰富了实现学生综合性核心思维素养总体目标的统一要求,而且展现了基础科学的根本性特征。

浅析初中语文教学如何加强阅读和写作能力的培养

在初中语文学习中,学生加强阅读和写作能力是非常重要的,而在实际教学中语文教师比较关注学生在语文知识方面的掌握情况,而没有在阅读和写作能力培养方面做细致的工作。随着新课改的推行初中语文教师在教学中应该注重培养学生在阅读和写作方面的能力和习惯,将语文阅读和写作方面的知识传递给学生的同时加强其能力的发展,教师的教学才会进行得更顺利,然而在部分学校语文教师大部分时间和精力都在强调知识的掌握,有的语文教师甚至不知道如何让学生学习知识的同时掌握阅读和写作的策略与技巧。因此本文就初中语文阅读和写作问题提出一些发展学生能力的策略和技巧。

初中物理教学中促进学生自主学习的策略探究

新课程标准明确指出现代教学理论要特别强调培养学生自主学习能力,但传统教育的影响使广大师生缺乏学生自主学习的认可与实践。学生是学习的主体,初中物理教学中,教师要转变教学理念,充分发挥学生的主体地位,培养学生自主学习的能力不仅能优化课堂教学,提高教学效率,更有利于学生今后的学习。在初中物理课堂教学中,教师应该把时间交给学生,让学生自己动脑筋去想并动手去做,努力改变传统的物理教学方法,创造条件引导学生进行自主探究学习,让学生积极主动参与到物理课堂教学活动中来,达到培养学生的创新意识和能力的目的。

浅析初中物理实验教学

初中物理实验不仅是物理教学的基础，同时作为物理教学的方法与手段对学生们的物理学习起着至关重要的作用，针对目前实验教学中出现的问题。

探讨在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学习的基础，是获取知识的开端，是学习的动力。从初中生的。理状态看，他们的学习活动最易从兴趣出发，被兴趣所左右。在初中移理教学中，激发学生兴趣，让学生保持持久的、浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，使其不断产生强烈的求知欲，是物理教师在教学中的重要任务，是保证提高教学质量的关键所在。本文就如何培养学生学习物理兴趣进行了探讨。

以爱为源 以智为翼 育人亦育心

在教育的道路上,我始终坚信苏霍姆林斯基的那句话:“没有爱就没有教育。”这句话不仅是我的座右铭,更是我与学生心灵相交的桥梁记得那是我当班主任第一年的一个晚上,我刚刚结束一天的工作,正准备休息,学生宿舍的管理员急匆匆地跑来告诉我,班上的一名学生小福(化名)生病了,情况很严重。我立即赶到学生寝室,看到他缩在床上,手捂着肚子,脸上露出痛苦的表情。那一刻,我顾不上着急,第一时间把他抱去了医院。