有效促进基础薄弱班级的转化

基础薄弱的班级因其自身的特殊性，给教学带来一定的难度。教师既要帮助学生缘好扎实的内功，义要充分调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力。

体育教师应具备的情感品质

体育是学校教育的重要组成部分，是培养学生德、智、体、美全面发展的手段。作为一名合格的体育教师，他起着主导作用。这项特殊的职业，要求教师不仅要有过硬的身体技术能力、健全的体魄，还应具备恰当的教学方法，深谙心理学并贯穿于平时的课堂中。

论初中历史教学中的德育

历史学科在初中教学过程中,占据非常重要的地位。在历史教材当中,编入了很多值得提倡的德育内容,初中阶段正是强化学生德育意识的最佳阶段,因此,教师要善于將德育之花在历史课堂当中绽放,本文对此进行详细分析和研究。

“跨越式跳高”学生胆怯现象分析与教学优化策略

跨越式跳高是中学田径类教学内容中很重要的一环,跨越式跳高是一种基础的跳高方式,其技术动作少,无须复杂高级的场地和设备,而且对于学生的锻炼效果很好,在中小学中的开展十分普遍。但是跨越式跳高具有一定的危险性,在日常的教学活动中普遍存在学生胆怯、害怕、不敢跳的现象,影响到整个教学活动的开展。对于这种现象,本文分析了其产生的原因,并提出一系列的教学策略去帮助学生克服胆怯的现象,提高学生的跳高技能。

初中体育跨越式跳高教学中的几点体会

跨越式跳高是初中体育教学中的一项重要内容,跳高作为一种很基础的体育运动,无须高端的设备,在中学开展得很容易,而且跳高对于中学生的锻炼效果非常好,应该大力推广初中的跳高教学。跨越式跳高是大多数没有接受过专业跳高培训的学生采取的跳高方式,也是跳高技术中最简易的方式。如何高效率地完成跨越式跳高教学任务是一项长期的任务,结合多年的教学实践,提出了一些跨越式跳高的教学策略,希望对初中体育教学有所帮助。