基于创客教育的小学综合创新实践活动的开发与研究

随着社会的发展和相关教育政策的不断变化,学校对于小学综合实践活动越来越重视,而创客教育的出现也让学校有效地将两者融合在一起,而创客教育是指让小学生,把自己的一学习的各方面想法进行实践,让学生学习的内容更加具体化,而不是只是在课本本上习知识,在融合的过程中学学生在学校扮演的角色也会发生变化,能被动地接受知识政见为主动创造知识。所以,学校要针对教学的这两个主体进行创客教育,将创客教育的内涵融入到实践活动当中,从而帮助小学生进行全面发展,让小学生认识到在学校的学习不仅仅是在课堂上的,更需要落实在实践当中的。

浅析小学语文教学中群文阅读的应用策略研究

群文阅读是小学生培养阅读意识,提升阅读能力的重要方法。小学生思考能力差,学生学习坚韧性不高,群文阅读不仅阅读量大,还要对照多个文本从不同角度阅读分析,因此,对于小学生来说要进行群文阅读还存在很多的困难,以目前小学生的阅读水平来说很难做到“低耗高效”教学效果。因此,对于小学语文教师来说,要在小学实施群文阅读教学方法,既是挑战也是机遇,如果教师找对方法,在小学语文教学中顺利推进群文阅读教学方法,则会快速提升语文阅读教学效率,如果教师在群文阅读教学时,不懂合理设计,则不仅无法提升教学效果,还会让学生对群文阅读失去学习兴趣。

情感教育在小学班主任管理中的运用实践

在我国的学校教育教学中,除了要对学生进行课程知识的传授之外,还需要重视学生的管理教育。随着新课改内容和要求的不断落实,小学班主任在进行教育教学的过程之中将情感教育渗透到管理工作中的重要性日趋显著。关于这个问题,本文对现阶段教育活动中小学班主任将情感教育融入到学生管理中的重要性进行了分析,在此之后又针对性地提出了一些可靠的建议,希望对小学班主任日常的管理工作有所帮助。

合理分层 有的放矢——论小学数学分层教学的实施

所谓的分层教学,实际上就是基于学生个体智力、兴趣、能力以及知识存储等层面的不同,将班级中的学生划分成多个学习小组,在课前、中、后和教学评价中提出有针对性的目标和要求,因材施教,让每名学生经过努力都能够获得发展.小学时期数学课程的分层教学一般从这四个层面来落实:学生、教学目标、作业以及教学评价.

浅谈小学数学课堂教学方式转变实践研究

小学数学是小学阶段的重要课程,其教学方式的转变直接影响着小学数学教育的效率。基于此,本文归纳了小学数学课堂教学的主要方式,然后指出小学数学课堂教学方式转变的必要性,以及提出了学校进行教学方式改革的规划,旨在进一步优化教学形式,使学生处于一个积极和谐的教学氛围中,最终实现小学生综合素养的全面提升。

“自主——合作”模式在小学数学课堂中的运用和实践

“自主—合作”模式在小学数学课堂教学中的运用具有一定的实效性。这是因为这一教学实践能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,开发学生的潜力,促进学生的全面发展。因此,教师要在教学活动中精心设计,适当加入“自主—合作”模式进行课堂教学;学生要积极参与“自主—合作”,教师采用激励措施来激发学生参与热情;学校要从宏观上进行规划整理,促进“自主—合作”模式在课堂教学中的深入有效实践。

从教学行为谈小学生课堂安全感

课堂安全感不足会让课堂教学活动难以有序开展,致使很多教学遗憾的产生,这也是现代教师在教学方案准备过程中未意识到的问题。心理安全是人最为基本的需求,针对学生课堂安全感进行关注,符合国家素质教育政策的相关要求,传统形式的教学过程中通常都把学生当成是被动接受知识的一方,未认知和尊重学生的主体地位。在实际教学中,学生的安全感比较弱,对于很多学生而言,学校会让其感到羞辱与威胁,其被嘲笑和折磨,是其感到无能为力的地方。也就是说课堂安全感的欠缺现象广泛存在,基于此,文中探析小学生课堂安全感的关键性,并且探究提升课堂安全感的教学行为。

小学高年级学生《错题集》的建立和有效使用

在小学教育教学中,数学学科的重要性十分明显,因为数学知识的逻辑性较强,学生在学习阶段特别容易遇到各种各样的问题,部分问题会成为学生学习中的易错点与薄弱点。因此,为更好地了解和掌握这类数学知识,教师可以引导学生建立错题集,这种方式可以很好地辅助学生学习数学知识。基于此,本文主要分析小学高年级数学《错题集》的建立与使用对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。

小学数学我这样教

一、认真备课,备写关键的和容易出错的知识点在平时的上课、教研等活动中,有的教师认为备课不等同于上课,写教案就是为了应付检查,对教学没有实际意义;有的教师认为自己不会备写教案,抄写一些专家的教案,照本宣科;还有的教师认为备课只要页数越多,上级领导就越肯定,绩效考核越便利;更有甚者认为你备写教案越扎实,下的苦越多,领导反而嫉妒你,得不到任何益处.过后,静下心来思考了很多,为什么会出现种种说法呢?难道教育就是为了教师自己吗?

基于核心素养下的小学语文阅读教学策略研究

学生核心素养的培养应该放在教育的首位,小学语文老师要创新和调整课堂教学方式。小学阅读课程是学生学习小学语文的“指路灯”,能够让学生感受语文带来的魅力。老师要指引学生阅读学习的方法和技巧,让学生学会灵活运用,在遇到类似的文章时,能够“举一反三”,高效率的完成语文阅读题目。本文主要论述小学语文阅读教学存在的问题并就核心素养下小学语文阅读教学的策略研究提出几点意见。

小学数学反思性学习中错题集的应用研究

在数学学习过程中,学生受到多方面因素的影响时常会出现审题错误、计算出错等,这些错题如果处理不当,不仅会让学生再次出现同类错误,还会影响到学生对于知识点的理解应用。基于此,教师要引导学生将错题资源整理成错题集,并指导学生正确的应用方法,促使学生对于知识的理解会更加系统全面,逐步补充数学学习的短板,通过积极的反思性学习稳步提高数学成绩。本文首先分析小学数学反思性学习中错题集应用的重要性以及错题集的建立原则与方法,其次从几个方面深入错题集的具体应用策略,以供参考。

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

随着现代教育体系的进一步完善以及新课程改革的全面推进,小学数学教学要求教师进行课堂教学能力创新,在传统教学模式的基础上融入一些新型的教学理念,对学生进行学习能力的培养,从而能够对小学阶段的数学课堂教学效果产生积极的影响。本文基于新课改背景下对小学数学课堂创新模式进行分析,思考新型课堂模式的构建以及应用,促进小学数学课堂整体教学质量的提高,为学生提供更高质量的教学指导。

小学数学错题集的有效建立与高效使用

新课程改革的实施给所有教育工作者提出了更多、更高的要求,其中对于学生个性化指导工作的优化就成了所有要求内涵的焦点。从幼儿园升入小学之后,学生在学习方面逐渐开始接触更多的数学知识内容和技能,也必然会在处理各类问题的过程中出现不一而足的缺漏和短板,这些均可成为帮助教师优化自身教学工作的宝贵资源。基于上述认识,笔者将就“小学数学错题集的有效建立与高效使用”一题撰文并提出一些看法,以期对各位的工作有所帮助。

创客教育在小学综合实践活动中的融合应用

在小学阶段的综合实践活动中,与创客教育融合最明显的表现为,学生通过实践来证实自己对于学习的想法,从而使学习的过程更加具象化,在与创客教育融合的过程中,学生也逐渐从课堂中的客体为主转化为主体角色。因此,为了最大限度促进学生主体性的发挥,越来越多的教师开始探索小学综合实践活动中融合创客教育的方式。基于此,本文首先简要阐述了创客教育的内涵;其次,分别从价值、存在的问题以及策略几个方面进行分析,以期能够为促进创客教育在小学教育中的融合与发展,提供有效参考。

新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施

自主探究学习是新课程理念提出的一种有效的学习方式,是以培养学生自主学习习惯、自主学习能力为目的的一种学习方式,是被动接受式数学学习的一种变革。在小学数学教学活动中,教师要遵循新课程改革提出的教学理念,创新教学方式,为学生提供自主学习空间,引导学生自主学习,并适当地监督指引,促进自主探究学习在课堂上的有效开展,从而提高学生自主学习能力,提高课堂教学效率。结合教学经验,对新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施进行分析,并提出相关教学策略,希望能为广大教育者提供有益帮助。

课外阅读在小学语文教学中的作用

在现代社会,随着教育的发展和变革,课堂教学已不再是知识的唯一来源。与此同时,课外阅读作为一个与课堂教学相辅相成的方式,逐渐受到广大教育者和家长的关注和重视。特别是在小学阶段,学生的思维开始活跃,好奇心旺盛,对外部世界充满了探索的欲望。此时,课外阅读不仅能够为学生提供更为丰富的知识,而且有助于培养学生的独立思考能力、增强语言表达能力,进一步激发对学习的热情。

小学语文“互联网+群文阅读”教学对策分析

伴随信息技术的发展,教学工作也与这项技术相结合,实现教育信息化。在语文阅读中,阅读碎片化、信息化的趋势日渐明显,因此小学语文阅读教学只有提高教学要求才能满足学生的阅读需求。群文阅读教学作为教学模式中的一种,符合当前时代教育需要。本文主要以互联网 背景下的小学语文群文阅读教学为重点进行阐述,首先分析群文阅读在小学语文教学中的重要意义,其次从激发阅读兴趣、丰富群文阅读教学资源、发展思维以及搭建信息化教学平台四个方面深入说明开展群文阅读的有效教学对策,旨意在为相关研究提供参考资料。

巧妙运用简易多媒体技术,让小学数学教学“简约”不“减效”

在小学数学教学课堂上应用简易多媒体技术会取得良好的教学成果,比如创建新型教学方法、培养小学生逻辑思维等等。在信息技术的不断推进下,小学数学教师需要持续增强自身的应用信息技术能力,促使小学数学教学简约不减效。基于此,本篇文章首先讲述了简易多媒体技术应用在小学数学教学过程中的优势,又进一步地提出了将其应用在数学课堂上的策略,希望可以为小学数学教学提供一份微薄之力。

浅析小学语文课堂如何优化教学模式

在小学阶段的教学过程中,教师不仅要传输学生们语文知识技能,还要帮助学生们养成良好的语文学习习惯,让学生们能够自觉主动地将语文课堂中所学的知识应用于自己的生活实践之中,达到在生活中学习和学以致用的教学效果。要进一步提升学生们的语文学习兴趣和学习效率,教师就要和家长一起从学生们的实际需求出发对现有的语文教学模式进行创新改革。本文试着总结小学语文课堂如何优化教学模式的应用策略。

探索小学语文课堂教学的优化路径

小学语文知识在我国教育当中是非常主要的科目,科学、合理的进行语文教学活动,有助于提高学生语文素养,同时增强他们的写作能力与语言表达能力,促使学生能够获得综合发展,课堂教学是最基础的教学形式,是学生掌握知识的主要途径,而小学语文教学是最基础的科目之一,只有引起教师的重视才能够提升教学质量,从而优化教学方法。基于此,本篇文章首先讲述了优化小学语文课堂教学的意义,其次分析了小学语文课堂教学现状,又进一步提出了小学语文课堂教学的优化方法。希望可以为相关工作人员提供借鉴。