陶行知生活教育理论视域下的小学语文识字写字教学研究

陶行知是中国教育家和教育理论家,被人们称为“教育家之光”,他提出的生活教育理论给中国教育带来了深远的影响。在陶行知的生活教育理论视域下,小学语文识字写字教学具有重要的价值。通过将识字写字与实际生活经验相结合,可以增强学生对字词的实际理解和应用能力,提高学习的积极性和主动性。本文将针对陶行知生活教育理论视域下的小学语文识字写字教学展开详细分析和探讨。

当前农村中小学优秀传统文化教育现状调查——以会宁县中小学为例

全面掌握农村中小学优秀传统文化教育现状,准确了解农村中小学优秀传统文化教育存在的问题,是全面提升农村中小学传统文化教育质量的前提条件。本文以会宁县农村中小学优秀传统文化教育为主要研究对象,就当前农村中小学优秀传统文化教育现状进行了较为深入的分析,并以问题为导向,提出了有针对性的应对策略。

关于在小学数学微课教学中发展学生逻辑思维的探究

微课是提高课堂教学效率的良好载体,在小学数学课堂教学中,发展学生的逻辑思维要在教学中提升学生的学习兴趣与能力,使学生积极地参与教学,并培养学生的数学核心素养.因此,教师开展多样的、趣味的小学数学微课教学,并在教学中发展学生的数学逻辑思维,就能提升学生学习数学知识的效率,提升学生学习的信心与兴趣,提高教学的效率.基于此,本文从激活、培养和训练学生的逻辑思维策略入手,阐述了在小学数学微课教学中发展学生数学逻辑思维的有效策略.

核心素养背景下的小学数学思维导图教学策略分析

核心素养背景下,以促进学生全面发展为重点,所以对教师提出了全新的教学要求,采用思维导图的形式构建完善的教学体系,促进学生想象力的发展。为让学生感受数学的独特魅力,文章基于核心素养背景下,首先介绍了思维导图在数学中的教学优势,接着重点从导学、课上教学、课后复习和自主实践四个方面探讨了思维导图的应用策略,以供参考。

“双减”背景下信息技术助力小学古诗词教学的研究

随着“双减”政策的推进,小学古诗词教学受到了一定程度的影响。然而,信息技术的快速发展为小学古诗词教学提供了新的机遇。本文旨在探讨新媒体在小学古诗词教学中的应用现状,并阐述其意义。在此基础上研究了媒体在小学古诗词教学中的应用策略,以期提高小学古诗词教学的有效性,为相关教育工作者提供参考。

家校共育下小学生心理健康教育的实践与探索

童年的经历和心理状态会对一个人的整个人生发展造成不同程度的影响。为了确保我国小学生的可以健康、快乐的成长,小学生心理健康教育必须引起广大教育工作者的重视。近几年,国内外有关儿童心理学的专家和学者对青少年的人格特点和心理健康问题进行了深入的探讨,然而,就目前的现实状况而言,我国小学生心理健康教育仍存在许多不足之处。为使小学生的心理健康得到最大程度的保护,我国政府出台了多项政策,以提高学生的心理健康水平。基于此,文章从家校共育的角度出发,探讨如何有效开展小学生心理健康教育,对促进小学生身心发展有着积极的指导作用。

核心素养下的小学数学课堂教学技能提升

在核心素养的指导思想下,为了进一步提高小学数学课堂的质量,教师需要不断探索和实践教学方法,提升自身教学技能。在当今的教育环境中,小学数学的发展已经成为一门具有深远影响力的思维逻辑性学科,数学思维教学的核心目标是培养学生的素养。教师应该持续改进小学数学课堂,实现更高的教育效果。因此小学数学教师应该根据学生的兴趣来设计各种不同的课堂氛围,激发学生的学习热情,并帮助学生增强数学学习技巧,实现综合育人的目标。

双减背景下小学语文古诗词教学策略

古诗词是我国传统文化之一,学习古诗词可以提高学生的语文素养,并丰富他们的人文知识,但传统的小学语文古诗词教学采取的是死记硬背的方式,导致语文课堂古诗词教学变得非常枯燥无味,学生逐渐失去了对古诗词的学习兴趣。而在双减政策的推广下,小学语文课堂教学中通过减轻学生的学习负担的方式,并在减负增效的情况下进行小学语文古诗词教学,不仅可以有效提高学生的审美能力,同时也能更好地拓展学生对我国古代历史文化的深入认知。基于此,本文就小学语文古诗词教学在双减背景下进行教学探讨,从而能够更加有效地提升小学语文古诗词教学效率,使学生在快乐的氛围中掌握古诗词,以此推动小学语文教育教学质量的提升。

小学生心理健康策略的构建

心理健康是指一个人的心理活动和行为表现符合其社会适应能力和发展水平的状态。小学生正处于身体发育、生理成熟和社会性发展的重要时期,学生在日常生活中会遇到各种实际问题、心理问题或不良情绪,如果不能及时得到疏导,就会产生消极或者过激行为。由于小学生心理发展水平参差不齐,在日常生活中经常会出现许多心理危机现象。对此我们要从学校、家庭和社会三个方面来提高小学生的心理健康水平,使学生能够适应今后的学习与生活。

小学数学课堂教学中融入数学文化的策略

数学是小学数学的一个重要组成部分,它可以为学生提供一个很好的学习平台,可以使学生的理解和思考能力得到全面的提高。新课改中“数学文化”的观念正逐步被人们所接受,文章主要对目前小学数学教育中数学文化渗透的现状进行了简要的分析,并对如何把数学文化有效地融入到小学数学中来进行探讨。

农村小学家庭诚信教育存在的问题及教育策略

在当下的社会环境中,诚信是社会必不可少的品质。尤其在农村小学教育阶段,学生诚信价值观的塑造更是一件困难的事情,所以针对这个现象,学校需要探索诚信教育的途径,而在当下,一些仍旧居住于农村的小学生会因为父母在外务工而成为留守儿童,从而导致一定程度上不能拥有良好的家庭诚信教育,而小学生的价值观尚未完全形成,所以当其出现不诚信的行为的时候,需要从社会、家庭和学校方面寻找原因。而学校可以通过形成制度、活动模式、教育渗透等一系列诚信教育措施来解决问题。此外,家庭教育与合作相辅相成,可以扫除学生的不良情绪,所以本文将针对农村小学家庭诚信教育提出相应的问题以及解决方案。

小学数学教学中如何应用讨论式教学法

知识的学习需要交流.在小学阶段,缺乏交流、讨论的教学课堂是不完整的、不灵活的.讨论式教学课堂可以给予学生更多的灵感,帮助学生拓宽视野,增强学生自信心,从而提高学生学习的热情和积极性.不同于传统的灌输式教学,讨论式教学课堂可以给予学生更多的表现机会和思考空间,使学生积极展现自己,与教师和同学分享自己的想法和意见,从而帮助学生不断提升数学综合素养.文章主要围绕小学数学教学中如何应用讨论式教学法这个主题展开一系列的探究和讨论.

践行五育并举理念,彰显德育之魅力——以小学语文教学为例

基于素质教育理念,各学科教师应践行五育并举理念开展教学工作,其中也包括小学语文学科,为帮助学生从小端正价值理念、优化学生素质、促进学生身心健康发展,小学语文教师须坚持五育并举理念,积极渗透德育。本文将针对德育的渗透方法展开探究,重点分析了渗透德育的必要性以及德育的渗透方法,以供参考。

课堂提问在小学语文教学中的有效实施

在教育改革的背景下,我国各地的学校课程教学也随之发生了较大的变化,过去老式的教学形式已经无法满足社会的发展,而且对小学生带来的影响也不是很好。所以,创新型教学形式不断展现在人民群众的视野当中,并被社会当中的各界人士与学生认可,带来的作用也是有目共睹的。作为一名小学语文教师,需要在新课改的教育下不断更新与优化自身的教学形式,尤其是在课堂提问方面上,教师需要精心策划。因为课堂提问对提高小学生语文水平具有极为主要的价值,对教育进步也具有无法忽视的影响,具有非常重要的价值。基于此,本篇文章首先讲述了课堂提问在小学语文教学中存在的问题,接着提出了相关解决对策,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

传承与创新:试论《格林童话》的现代价值

《格林童话》作为世界儿童文学的瑰宝,以其丰富的想象力、深刻的道德寓意和独特的艺术魅力,赢得了全球读者的喜爱。本文通过探讨其艺术特色、文化内涵及时代价值,旨在揭示这部童话集在文学史上的重要地位及其对人类精神世界的深远影响。

融合教育背景下小学美术教学方法

融合教育是一个集家庭、学校和社会力量的系统工程,在我国普遍存在的随班就读就是融合教育在我国的具体实践,融合教育理念认为普通儿童的生活学习环境使特殊儿童的身心能得到全面的发展,提倡用平常心来对待特殊儿童。然而,当前我国普通学校依然相当看重合格率和升学率,学校师生对特殊儿童也缺乏同理心。绘画具有非语言的沟通特征,能广泛地应用于众多对象,包括各类特殊人群。从美术教学的角度出发,探讨融合教育背景下如何科学有效的发展普通小学美术教学。

基于核心素养的小学音乐教学策略的探究

音乐教学既是小学教育重要的组成部分之一,也是全面发展学生能力的重要内容和手段。进行音乐教学要了解小学不同年龄阶段学生的特征,有针对性的根据每个年龄阶段的特点进行教育,做到因材施教,进而促进学生的全面发展。

小学数学应用题解题策略

小学数学是奠定学生基础的一门学科.小学数学中,最难的就是应用题解题教学.应用题不但可以提升学生的思维能力,还可以提升学生的计算能力和实际应用能力.然而,在日常的数学学习中,学生最怕的就是解答应用题.教师在数学教学中如何提升小学生的解题能力,是当前需要解决的问题.本文针对小学数学应用题的解答方案进行了分析和探究.

心理弹性对小学生学习倦怠的影响审视

学习倦怠行为在小学中高年级学生中已经凸显,其归因主要来自于学业压力、心理负担、家庭环境等各方面。在深入调查时发现,这些学生的心理问题尤为突出,在逆境中的自我调控能力差,也就是心理弹性指数低下。对其心理弹性进行有效调适,必须在明确学习倦怠的成因、行为表现的基础上,有的放矢地进行疏导和干预,以防不利于成长和将来被社会淘汰的悲剧发生。有效的心理调适策略,能够助其增长自信,从而摆脱学习倦怠。实施过程离不开家庭、学校和社会各层面的支持和配合,并且力度要大,拿得起放得下,才能突破重围,让孩子的心灵出现大逆转,从此自主从容地面对学习。

小学体育教学中学生合作学习的探讨

我国是一个崇尚集体主义的国家,因为我国深知集体的力量远远大于个人的力量,当人们团结在一起才能够激发更大的能量,才能够众人拾柴火焰高,所以在我国的教育体系当中,培养团结和集体主义精神成为了我国的教学目标之一,为了响应我国的教育方针,在小学体育课堂当中也融入进了一些合作学习的相关任务,目的就是在于通过学生们合作进行学习来体会到团结的力量,本文重点探讨小学生的体育课堂上面应该如何通过合作学习来完成教学任务。