浅谈小组合作学习在中学英语课堂教学中的运用

随着当前教学的不断发展,小组合作学习的课堂教学方式已经成为培养学生自主学习能力和综合素养的重要途径。因此就在这一方面来说,就需要教师可以更加合理地对小组合作学习的方式进行运用,使这样的教学模式可以在中学英语课堂教学的过程中起到至关重要的作用,真正促进学生英语学习综合能力的提升和发展。

初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养初探

现如今随着新课程改革的落实与不断推进,我国的学校都开始对学生实施新型的培养方案,而初中数学是初中较为重要的学科之一,并且十分抽象,因此,需要学生有一个超强的思维能力以及创新能力,基于此,教师在进行初中教学的过程中,应当对初中学生的创新意识进行培养,让学生的探究能力不断提高,如此,才能保证教师的教学效率不断提高,不断提高学生的数学水平。

指向核心素养 注重因材施教——谈核心素养下初中数学的分层教学研究

在新时代教育发展背景下,数学教师应注意在课堂教学设计和学生的个性化教学活动的构建上下功夫,要让课堂教学指向核心素养并做到因材施教.对此,分层教学可以让课堂教学变得丰富多彩,尊重学生之间的差异性,促使全部学生参与课堂学习活动.鉴于此,文章围绕核心素养下初中数学的分层教学展开探索,先分析了核心素养下的初中数学教学方向,又从多方面探究了分层教学的模式构建策略,旨在让初中生体验更加人本化的课堂,将核心素养培养工作落到实处.

微课在初中语文教学中的应用

随着我国各项教育政策的不断深入,微课技术与初中语文教学模式的融合也逐渐受到了社会与教育界的高度重视。对此就需要初中语文教师不断创新教学模式,充分利用当今时代背景下微课技术带来的优势,将新型教学手段运用到初中语文的教学课程当中,从而提升初中语文课程教学质量。基于此,本文就微课在初中语文教学中的应用策略探究展开分析,希望能对相关研究提供参考性建议。

舞动智慧的“魔棒” 打造活力英语课堂

随着素质教育及新课程改革的持续推进,教育领域对英语教学的要求也在不断提高。要想走出传统英语课堂的教学困境,教师必须不断创新教学理念,为学生营造良好的学习氛围,突出教学的智慧特色,打造活力充足的英语课堂。为了更好地推动初中英语教学的长远发展,本文基于舞动智慧的"魔棒",简要分析打造活力英语课堂的方法,希望可以为相关教育者提供理论帮助。

县域内“双减”政策下构建良好教育生态的研究——以初中数学为例

教育是民生发展之根本.双减政策推动下,义务教育重构良好教育生态,成为未来教育领域的发展关键.从国家对教育系统战略出发,政府要推动各级教育系统统筹规划工作,特别是城乡,是建立良好教育生态环境的重点.如何在县城内履行减负义务教育任务,实现高质量教育体系建设,构建教育良好生态,促进学生全面健康发展值得社会各界密切关注.为此,本文立足县城义务教育的发展现状,立足初中数学,提出构建良好教育生态意见,以期望为教育工作者提供新思路.

多媒体环境下互动式教学模式在初中英语课堂教学的应用研究

目前多媒体教学在全国大部分地区的普及程度越来越高,将其与互动式教学方式有机结合能够发展成新的教学策略,为教师教学创立了适宜的环境,吸引了学生对外语学习的兴趣,优化外语课堂组成并对其教学进行延伸,让学生可以流畅地进行外语交流,最终促进学生综合素质得到全面发展。然而根据目前教师进行教学活动时暴露出来的问题,说明当下教师还未能准确利用好该策略,因此本文欲阐述该策略的原理,帮助教师对其进行理解。

初中生数学反思性学习的教学实践探究

在新课改理念的推行下,学校教育越来越重视对于学生核心素养的培养.学生的核心素养主要包含学生的自主学习能力,对于学习产生的原动力,以及学生在学习科目时候所具备的科目基础思维,此外,学生的德育思想、综合能力等等方面也是核心素养的范畴.而这些综合能力的培养离不开学生课后额外课业总结和反思能力的培养,学生需要在学习中不断回顾,不断学习,改进学习方式和思维方式,才能够快速成长,从而达到自主学习和灵活运用的目的.因此,对于学生的反思能力培养是素质教育下的一大重要教育途径.主要从现阶段初中数学教学中的问题入手,强调反思性教学的重要意义,从而探究反思性教学的课堂实践策略.

深度学习理念下的初中英语教学方法探析

基于素质教育理念的引导之下,在初中英语课堂教育工作中,教师要改变以往示范式、主导式、权威式的教育模式,而是要在英语教育活动中融入深度学习理念,打破以往的“浅层化”教育理念与教育模式,而是要把初中生作为英语课堂中的主体对象,设定创造性、合作性、互动性的英语课堂,让学生成为英语课堂中的主体学习对象,让学生去深入、全面探究所学英语知识,强化对于所学英语知识的记忆和理解,提高初中英语课堂教育的有效性。笔者是一名初中英语教师,在日常英语教育实践中较为关注深度学习理念的融入,本文主要是基于深度学习理念下初中英语教学方法展开探析,希望对于促进初中生个性化成长提供借鉴和参考。

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

随着新课改政策的贯彻落实,初中英语教学开始受到教师的重视,而如何将课堂提问技巧有效融入英语教学中也就成为教师需要积极探讨的问题。课堂提问技巧的合理运用可以有效培养学生的英语运用能力,使学生能够在提高自身英语知识储备的同时强化自身的学习体验。所以,教师应当及时转变自身的教学理念,使教师能够在教学时利用课堂提问技巧引导学生进行英语知识的学习,让学生可以在内化英语知识的同时推动自身思维发展,从而为学生英语综合水平的提升奠定良好的基础。本文将从初中英语课堂教学中课堂提问时存在的问题入手,对课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及策略进行深入研究与分析。

如何教学生学习记叙文

经过多年的教学,对如何教学生学习记叙文形成了一些粗浅认识。想把它形成文字与大家共勉。

“过程观”理念下的初中数学教学设计

在新课改中,将"过程与方法"列为当前数学新课程的主要目标之一,通过教学活动促使学生掌握知识内容,了解解决问题的方法,在实践中提升自身的基础就能力,深化"过程观"理念。从"过程观"理念概述入手,深入分析该理念下的初中数学教学设计重要性,明确其教学设计的原则,结合实际情况提出合理的教学策略,以供参考。

浅谈当代初中英语教学面临的挑战与对策

随着新课程英语的教材标准的发展和变化,英语教学的发展呈现出新的特点,不再简单地遵循以前的思维和教学方法。英语教学必须顺应时代要求,创造新模式,寻求新途径。英语课堂教学需要创新,而是在教学理念、教学方法和方法指导方面,致力于培养学生潜在的创造力,激发他们的学习兴趣,激发他们的主体作用,为学生的持续学习奠定基础。笔者在过去十六年的英语教学过程中获得了一些经验和知识,希望与学生和教师分享。

探索初中物理探究性实验教学模式

在初中物理教学课堂上,实验教学的存在十分关键,其会决定并影响物理教学的成效。随着新课改的落实和推行,初中物理教学在效率以及质量方面所提出的要求会变得更为严苛,教师在教学时,需要分析学生实际的物理学习现状,设计探究性实验教学活动,调整课堂的教学形式以及教学内容等,打造出更具开放性的物理课堂,让学生学习物理知识的积极性以及主观能动性变得更强,学生在自主探究物理知识的过程中,能够进一步的发展自身的物理综合素养。对此,本文主要就初中物理探究性实验教学模式进行分析,探究初中物理探究性实验教学活动开设的意义,结合探究性实验教学的基础特征,提出更为合理的教学建议,拓宽学生思维,培养学生物理综合素质。

初中生物教学中学生生物科学素养研究

国家基础教育课程改革要求全面的提高中学生的科学素养,那么在生物教学中的科学素养的提高就显得尤为重要。本文通过论述如何的提高中学生在生物课程中的科学素养,针对具体的对策进行了深入分析。

浅谈初中体育教学与劳动教育实践的融合

体育教育与劳动教育具有密切的联系,二者在学生的成长过程中发挥着重要作用,实现两者融合是实现人本理念和素质教育目标的重要途径。然而,从当前体育教育与劳动教育的融合现状来看,依旧存在一些问题,如教学形式单一、缺乏针对性、教学方式落后等。基于此,本文重点探讨了初中体育课堂教学融合劳动教育的实践策略,以期对提高中学体育教学课堂效率和质量起到一定的参考。

谈微课在初中语文教学中的有效应用

微课应用于初中语文课堂教学，有利于提高课堂教学 的效率，整体上提升教学的质量和水平。应用好微课教育技术， 能够很大程度上满足学生的个性化学习需求。本文对初中语文课 堂教学实践中微课的应用进行探究，提出了一些具体的应用策 略，从而提升微课的教学优势，使得初中语文教学工作能够更加 顺利展开。

初中英语教学中多元教学策略的有效应用

基于新课程改革背景下开展初中英语教学,教师应当充分重视主体地位能够根据学生的兴趣爱好以及多元化需求有效创新,采用多元化的教学模式进行教学创新。在传统英语教学过程中,由于教师大多采用灌输式教学模式,久而久之学生不仅失去英语学习兴趣,也会与教师间的情感交流,隔阂越拉越大。教师应当正确认识自身教学中的不足之处,有效创新课堂教学方法。所以本文基于此背景下简要探讨在初中英语教学中如何创新课堂教学模式,并提出具体的英语教育策略,希冀进一步创新课堂教学内容切实提高学生的英语学习兴趣,构建高效英语课堂。

浅议分层教学在初中生物教学中的应用

在新课标改革发展的条件下,素质教育成为了教育学中重点追求的目标,在总结教育经验,反思教学模式的过程中随之产生了分层教学。分层教学在初中生物课程中充分利用,有利于各个层次的学生得到均衡的发展,引导学生查缺补漏,不断完善自己的知识体系。本文从班级学生的分层、教学目标的分层、教学过程的分层以及评价体系的分层多个方面论述了分层教学的突出地位,推动课堂教学的全面发展。

整合现代教育技术优化初中课堂

新课程改革后,教育部门要求初中任课教师在课程教学中结合现代化的教育技术,实现初中课堂教学模式的优化,以提高初中课程课堂教育的质量及初中生的基础知识掌握水平。对此,初中各课程任课教师可以从提升学生学习兴趣,营造良好师生关系,高效运用现代资源和注重学生教学反馈四个方向出发,全面推进现代教育技术的实施。