新课标下小学数学课堂教学方法初探

新课标背景下的有效性课堂,不仅指的是学生在课堂学习的过程中掌握了多少知识,还有是否培养了学生的数学思想,拓展了学生思维、培养了学生创新性,提高了其学习能力等等。教师要转变观念,凸显学生的主体性;努力增强课堂的趣味性,激发学生兴趣;巧妙联系生活实际,消除学生与课本知识的距离。

小学语文教学中如何实现高效课堂

要充分利用一堂课,让学生高效学习,教师高效传授,这是每一位小学任课教师应该思考的。教师要利用先进的教学设备,创设有效的情境,增强课堂的交流互动,调动学生学习的积极性,让学生准确把握教师的教学节奏。

提升小学数学课堂教学有效性的策略

新课程要求教师在不断更新观念、转变方法的基础上,适应新时代的教学发展,重视学生的主体地位,在课堂教学中发挥他们的主观能动性,实现课堂教学的有效性。理解新课程教学理念,改变教学模式;激发学生兴趣,调动学生积极性;让学生有成功的体验,增强学生的自信心。

小学数学教学中后进生的转化策略

小学是学生真正接触数学这门学科的启蒙阶段,是有利开展数学教学的重要时期。如何在小学数学教学中,让学生一开始就对数学产生学习的兴趣,树立学习数学的自信,让每一位学生都学有所获,是每一位小学数学教师值得研究和一直探索的主题。教师要用发展的眼光认识学生,一分为二地看学生,同时激发学生兴趣,消除后进生的自卑感,因材施教,促进后进生转化。

农村小学教师专业发展现状研究——农村小学教师专业认同现状的调查

农村小学教师专业的认同,会让他们不自觉地提升工作质量,实现自我价值,并在认同价值观地驱使下,推动农村小学教育事业的发展。对于农村小学的教育教学工作来说,增强教师专业的认同度,才能提高他们的工作热情,保证农村小学教育事业的发展。

新课改下提升小学语文教学的有效性管见

新课改对小学语文课堂教学提出了新的要求,小学语文教学要提高课堂教学的有效性,就要体现学生主体性,培养参与意识,提升教学效率;运用信息技术,丰富教学内容,提高课堂效率;精选小组合作学习内容,找准合作学习时间,实现高效高质。

小学高年级语文教学中如何实施有效阅读策略

在小学语文教学中,教学要以学生为主要核心,调动学生的积极性,让学生产生学习的兴趣,更加积极主动地参与到小学高年级语文阅读理解教学中来,这样学生学得才会更透彻,更充实,更具实际性,也更有利于小学语文教育的发展。小学语文阅读理解非常重要。学生学习的每篇阅读理解的文章,都可以从中获取新的语言知识,开阔了学生的视野,进而更好地培养学生语言表达、理解能力。

小学语文阅读教学的“整合与拓展”策略探析

在小学语文教育阶段,阅读教学工作非常重要。基于新课标对小学语文学科提出新教育要求,教师应围绕“整合与拓展”进行阅读教学创新。本文就小学语文阅读教学的“整合与拓展”策略进行了分析,以期为广大教育工作者提供参考。

多举措提高小学高年级语文教学效率

《语文课程标准》指出：＂现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。＂这充分说明了语文教学的重要性。在笔者看来,进行小学高年级语文教学时,应在教学管理、教学理念、教学方法上进行改革,提高学生的语文素养,提高教学效率。

提升小学生心理健康教育有效性的策略研究

在现阶段的心理健康教育工作中,大部分学校和教师都将注意力过多放在了中学生的心理健康教育上,忽略了小学生的心理健康教育。基于此,文章在分析小学生心理健康教育存在问题的基础上,着重探究现阶段如何提升小学生心理健康教育实效,提出提升教师资质水平、融入学科教育与营造良好环境、构建全方位教育模式等策略,强化小学生心理健康教育,促进学生健康发展。

小学语文教学中的古诗词教学

新课程标准要求1~6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇,并在附录中列出了70首《古诗词背诵推荐篇目》,也新增了许多优秀诗词,显而易见,古诗词在语文教学中的地位正日益上升,同时也让不少语文老师头疼了：小学阶段古诗词教学到底应当如何进行,如何完成？古诗文教学和学习中,灵活运用＂诵读为本、不求甚解＂＂只可意会、不可言传＂两种方法,效果良好。

新时代下保证小学数学教学质量的关键措施

随着时代的发展,人们观念的不断更新,传统灌输式的教学,再也不适应小学数学课堂了。教师要把充分发挥学生的主观能动性,发现和调动学生的积极性,当成小学数学课堂教学的主要目标,在教学中采用一切有效方法,激发学生兴趣,培养学生创造性,全面发掘学生的潜能,提高课堂教学质量。

小学生学懂课文的关键步骤

课文是小学语文学习的重点,无论是字词句的学习,还是语法、写作、阅读能力的提高,都离不开小学语文课文这个途径。因此,在小学语文教学中,课文往往被视为教学的重点。预习课文,促进学习。巧用课文标题,抓住关键字。通过多种方式,带学生感受课文,借作者的观察,学习课文。

小学语文教学之我谈

语文是一门基础学科，是学习其他学科的基础和工具，对于学生而言，要想学好所有科目，就首先要学好语文。

摭谈提高小学生习作水平的策略

分析学生作文,大同小异,毫无个性可言,也就是谈不上优秀了。究其原因,我认为:从学生方面看,缺乏丰富多彩的生活,缺乏明确的学习动机,受作文心理发展的制约。教师忽视了小学生的作文心理发展状况,在初习写作尚缺乏必要的体验和感悟的时候,就过早过多给学生进行表达技巧的训练,同时对作文的规定限制过多,从而导致小学生作文时的心理障碍。

小学数学教学中培养学生创造力的策略研究

小学阶段是学生学习的入门阶段,而对于数学学科来说,小学阶段的教学内容多与生活实际紧密地联系在一起。生活与创造密 不可分,所以,在这一时期,教师应当注重对学生创造力的培养和提升,这是时代发展和教育改革对教育教学提出的必然要求,也是在为 学生将来的全面发展奠定坚实而稳定的基础。

农村小学英语教学摭谈

新课改在全国如火如荼地开展起来，然而，农村小学英语严重滞后，面临诸多问题，远远不能满足社会发展的需要和新课标的要求。本文提出一些改进农村小学英语教学落后的策略，使农村小学生在相对低起点的基础上能培养出浓厚的学习兴趣，愉快的学习英语。

农村小学教师专业发展现状研究——农村小学教师专业认同现状的调查

由于城乡经济发展的不平衡，思想观念的落后，农村小学教师的专业成长受到了阻碍，也使农村小学教育事业的发展因教师的专业成长问题出现停滞不前的窘境，造成社会对教师专业的认同质疑。

小学数学课堂教学有效策略浅析

随着新课改的不断推进,在小学数学教学过程中培养小学生的数学思维能力成为了重要的教学目标之一。基于小学生数学思维能力,探讨小学数学教学过程,以期能帮助小学数学教师进一步提升授课效率和教学质量,从而帮助小学生提升数学思维能力。

如何做好农村小学青年教师培养工作

随着教育体制的不断改革,农村小学的教师队伍稳定性方面出现了许多新情况。农村与城镇的教学设施以及资源方面都存在着差异,管理与培养教师队伍的方式也不同。农村小学青年教师在实际的教学工作中很容易失去方向感。因此,面对新的情况,就要找到新的对应方式,积极做好农村小学青年教师培养工作。文章从对农村小学青年教师进行培训的必要性入手,并从实际角度出发,根据农村小学青年教师培养工作存在的问题,找到培训农村小学青年教师的具体策略,以供借鉴。