小学生语文素养培养途径研究

"在广泛的文化情境中认识语文"是本次语文课程改革提出的新的语文教育理念之一。这一新理念,是基于从根本上扭转把语文作为一种单纯的技能技巧训练科目而提出的,其目的是使学生通过语文学科的学习参与人类文化的传承与发展,培养对祖国优秀语文传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。所以,在语文课堂教学中培养和提高学生的语文素养是语文教学的重中之重。

探析小学数学研究性学习

实施新课程改革以来,学校开始全面推进素质教育,其中有一项重要的课程——综合实践活动,这门课程主要涵盖四个方面的领域：信息技术教育、研究性学习、社会公益活动和劳动技术教育。这四个方面之一的研究性学习就是以问题为平台,让学生独立自主地去探究问题的过程来进行学习。学生采用主动探究的形式学习知识,让学生亲历感受体验知识产生的过程、知识发展的过程和知识形成的过程,逐步培养学生收集信息、筛选信息、整理信息、分析信息、处理信息的能力;培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的实践素养和创新意识。

怎样设计小学生活化的数学作业

小学生学习数学的教学目的之一就是利用自己掌握的数学理论知识去解决生活中遇到的实际的数学问题,使学生应用数学的意识慢慢提升。作为一名数学教育工作者,培养小学生的数学应用意识具有义不容辞的责任,数学老师要结合小学生的心理特点和年龄特征,找出数学知识与学生的实际生活联系的纽带,精心设计富有生活化的数学作业。

小学语文阅读教学方式的探究

新课程语文阅读教学方式的提升要关注每个学生个体的健康发展,形成以“自我发展”为特点的阅读教学方式。指导他们在阅读各类文本的过程中始终结合个人的实际生活、情感和思想认识,从阅读中感知生活、认识世界、陶冶情操,通过阅读修正自己、提高自己、愉悦自己,使学生在潜移默化、循序渐进中从“阅读”走向“悦读”,由被动变主动,由低效变高效。

西部农村留守儿童学校教育的困境探析

西部农村学校办学条件普遍比较差、教育资源短缺、师资力量薄弱、教育理念失当、教育机制不够健全等困境严重制约了学校对留守儿童的教育与管理。因此学校必须从评价机制、师资配备、校园活动等方面寻求出路,以保证农村留守儿童的健康发展。

在语文教学中怎样渗透感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,是精神素养的体现。如果人类有一颗感恩的心,人类与社会、人类与大自然、人与人之间就会变得和谐美好,关系就会更加亲切。作为个体的人,因为有了这样的一种感恩的品质,就会变得快乐和幸福,个体的生命就会更加有意义。寻求实施感恩教育最佳途径和方法,对感恩教育的现状调查和针对目前的现状实施相应的策略,是摆在语文老师面前的重大课题。

课堂提问应做到“六要”

在课堂教学中，课堂提问是必不可少的中间环节。课堂提问是课堂教学的重要组织形式，教师的提问能起到设疑、解疑和反馈的作用。那么，如何把握课堂提问的要领，笔者结合自己多年的教学实践谈点浅见。

培养学生创新能力之我见

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题，鼓励创新是我国新课程教学改革的核心理念，学校教育是知识创新、传播和应用的主要途径，是培养创新型人才的摇篮。而数学是思维的体操，因此每一位数学教师都应重视在数学教学中培养学生的创新能力。

浅谈如何提高计算能力

学生的数学计算是小学数学教学的重要内容,计算能力的高低直接影响到学生数学综合素质的提升。提高小学生数学的计算能力,培养小学生的计算习惯和计算兴趣势在必行。探索出适合农村小学提高学生计算能力的教学策略是数学老师面临的重大课题。