农村幼儿教师信息化教学能力的现状分析与对策——以会宁县X乡中心幼儿园为例

本文分析了农村幼儿教师信息化教学能力的现状,以会宁县X乡中心幼儿园为例分别指出了农村幼儿教师信息化教学能力培养中存在的内容问题、 创新问题以及落实问题等.最后提出了根据实际需要设计培训内容,进行培训活动的创新实践,加强信息化教学的落实等具体措施.由此促进农村幼儿教师信息化教学的进一步发展.

采取有效措施,促进中小学教学设备管理信息化的提高

随着科学技术的发展,中小学都配备了先进的教学设备。为了能够很好地对这些教学设备实施管理和维护,使其充分发挥自身的作用,促进教学效率、教学质量的提高,我们就要努力建设一个信息化的管理平台,对中小学教学设备实施科学管理。

农村小学寄宿学生的心智健康教育与情感关怀策略探究

农村小学寄宿学生是当前小学教育中一个特殊发展的群体,他们在很小的年龄就在学校开始集体生活,很容易在心理和习惯上出现问题,因此对于农村小学寄宿学生的心智健康教育和情感关怀是非常有必要的。

农村孩子的放养教育何时休——农村家庭教育及思考

家庭教育是孩子的"塑型"教育,因为孩子从开始说话到人格塑造都离不开父母和家人的影子。大量的事实证明,孩子健全人格的形成与家庭环境的影响密不可分,所以我们常说父母是孩子的第一任老师。小学阶段特别是低年级阶段是孩子生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成期,这一阶段的教育对他们以后的人生道路有着至关重要的作用。但是,由于农村经济相对落后,教育的发展相应也较为滞后,农村家庭教育现状不容乐观。

中小学生命教育的缺失原因及路径探究

近年来,中小学生群体出现的生命安全事故频繁发生,给家庭、学校和社会带来了许多痛苦.这种现象一方面说明了社会的发展越来越复杂,另一方面也暴露了我国中小学生命教育的一些缺口.本文从学校、家庭、社会等几个方面分析中小学生命教育的缺失原因,并针对这些问题进行路径探究,提出一些解决策略.

弱势群体子女不良心理问题的成因分析及其教育对策

一、弱势群体子女的心理特征 弱势群体子女学生的心理特点主要有以下几个方面：①自我意识迅速发展．但又带有盲目性．对自我评价往往是自尊伴随着自负．自卑又总是同固执、孤僻交织在一起。②成熟感产生日益强化，在独立意识发展的同时。存在幼稚、偏激的一面。③情绪不稳定，易消沉、暴躁或洋洋自得，常外显为冲动性的过激行为．

农村弱势群体子女教育问题及对策

农村弱势群体子女教育由于其父母在经济、政治和社会中的弱势,经常置身于"困苦"环境,加之其抵御能力差,很容易引发一些教育疾病或者社会问题。小学教育是重要的奠基工程,小学阶段是人生观、世界观正在形成的第一阶段,小学教育时期不仅是学生长身体、长知识最旺盛的时期,更是学生对外观世界认识的启蒙时期,直接影响着一个人的未来。关注并有效地解决小学教育阶段,农村弱势群体子女的教育问题既是家长、学校,也是社会亟待解决的问题。

学生创新思维能力培养研究———以语文阅读教学为例

在当今社会,创新能力已成为综合素质教育不可缺少的环节,但是小学生的创新思维培养 仍然被忽视。在语文阅读教学中培养小学生创新思维的问题是家长与学校关注的热点问题。创新思维是指借助于观察、分析、反思和创造等能力,对问题进行独特的 思考和解决,它不仅是培养学生综合能力的关键,也是提高学生阅读和理解能力的良好方式。

语文阅读思维能力培养策略研究

随着教学改革的不断推进,小学语文教学正逐渐转向注重培养学生核心素养的新阶段。在这一变革的背景下,特别强调培养学生阅读思维能力成为教学的重要方向。传统的语文教学注重文字传递,然而随着社会的发展,学生的思维水平也需要与时俱进。因此,在小学语文教学中注重培养学生的阅读思维能力已经成为教育改革的迫切需求。这种变革不仅仅是教学方式的调整,更是对学生综合素养的全面提升。阅读思维能力作为核心素养之一,不仅能够让学生更好地理解文本,还能够培养其分析、评价和创新的能力。所以如何在教学的过程中做好学生阅读思维能力的培养,成了当前教学研究的重点。本文针对核心素养下小学语文教学中培养学生阅读思维能力的意义以及当前小学语文教学中培养学生阅读思维能力过程中存在的不足进行了分析,探究了核心素养下小学语文阅读思维能力培养策略。

小学语文作业布置要讲究艺术性

在小学阶段,小学语文作业的作用是帮助学生熟悉和巩固所学知识,是提高教学质量的重要途径。但是当前小学语文作业的布置还存在一些问题,需要针对存在的问题采取一定的策略,讲究一定的艺术性,使作业发挥到应有的作用。

浅谈信息技术在语文教学中的应用

信息技术是一种全新的教学方式,在语文教学中,教师要合理利用信息技术,并采取有效的教学方式,使信息技术能够更完美地与语文教学融合到一起,呈现出教学的最佳状态,促进教学效率的提高。

试论活跃初中语文课堂氛围的策略

在语文教学中,课堂气氛是极其重要的教学基调,有了良好的课堂氛围,学生就能积极地参与到教学中来,勇于表达自己的想法和见解,并在这个过程中获得自身水平的提高。活跃课堂气氛的方法有很多,教师要结合学生的实际需求进行精心创设。

初中数学教学探究能力的培养

新课改倡导探究式教学,数学教师也要努力培养学生的探究能力。因此,在教学中,我们要帮助学生树立探究的意识;要利用问题情境来为学生营造一个探究的氛围;努力激发学生的学习兴趣,使他们对于深入探究知识充满着积极性和主动性。

让学生在“体悟”中学习

数学课程标准指出：“义务教育阶段的数学课堂．其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展。”为此数学教学既要考虑数学自身的特点．更应遵循学生学习数学的规律．注重从学生已有的知识和生活经验出发．让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时，在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人．在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上．越来越呼唤“体悟”教学。我就结合自己的教学．来谈谈“体悟”教学。

小学数学教学方法初探

在新课程的标准下．学生需要在自主探究中体验“再创造”．在实践操作中体验“做数学”．在合作交流中体验“说数学”．在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习．是用心去感悟的过程．在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中．教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验．尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。

浅析小学语文教学质量的有效提高

要提高小学语文教学质量．到底应该从哪些方面去着手、去实施？在新课程实施过程中．教师必须使每一位学生会发现问题和思考问题、分析问题和解决问题。那么．要使学生在语文阅读中达到这些，又应该怎样去实施我们的教学呢？

浅析初中数学与多媒体技术的有效结合

数学课堂中运用多媒体教学,为数学教学注入了新的活力,能够使学生轻松、愉快、主动、有效地学习数学知识,逐渐地爱上数学这门学科,使学生的学习收到事半功倍的效果。

让农村小学教育顺利开展多样化的德育教育形式研究

随着素质教育的不断推广和深入发展，社会各界人士更加关注学生的整体素质和道德品质，未来社会所要求的人才一定要有高尚的道德品质。在小学初级教育阶段，教师一定要做好引导工作，让学生从一开始就向着正确的道德观念方向发展。小学教育中教师要从思想、政治、道德和素质等方面全面开展道德教育，以促进我们整个民族的兴盛。

探究小学心理健康教育在语文教学中的渗透

在小学语文教学中渗透心理健康教育是新课程改革的需要,同时也是进行素质教育的必要趋势。小学生处在习惯形成和培养的关键时期,语文教师需要通过自身的言行为他们树立榜样,使学生在学习语文知识以外,收获到心理和思想等其他方面的知识,从而促进小学生健康心理的形成和发展。

浅谈初中语文教学与素质教育

学校教育要不断更新教育观念,深入开展教学改革,进一步创新学校教育,重视培养学生的综合素质能力,全方位实施素质教育,实现教育现代化。在初中语文教学中,我结合多年教学经验,谈一些教学感受。一、转变教学观念以往的课堂教学是注入式的,主要是依靠教师的说教,照本宣科的教学,一切围绕书本展开,教师的主导地位变得机械和封闭。