现代信息技术与农村小学学科教学融合研究

信息技术与课程教学的结合导致以前的板书教学方式发生了变化,使教学不再单一、枯燥。在教育过程中应用现代信息技术,能提高教师的教学能力,优化教育资源配置,提升教育质量,同时也能够极大地激发学生的主动性。农村小学教师必须从各个方面加强现代信息技术的运用,以通过现代信息技术对农村小学生实现全方位、多层次的教育目的。基于此,本文就现代信息技术与农村小学学科教学融合的对策展开分析,为我国相关研究提供积极性参考建议。

新时期增强小学德育工作实效性的策略探究

在新时期,小学德育工作的实效性成为教育界和社会关注的焦点。随着社会的发展和变化,培养学生的道德素养和品德成为教育的重要任务之一。小学数学作为学科教育的重要组成部分,不仅需要传授学生数学知识和技能,更应该注重德育教育的融入和拓展,使学生在数学学习的同时获得道德教育的培养。为此,需要教师不断探索一种新的策略,以增强小学德育工作的实效性,为学生提供更加全面、有效的德育教育。

基于“立德树人”的小学班主任德育教育探究

对于小学阶段的学生而言,正是培养其良好道德品质的重要时期。学生从小养成良好的行为习惯,对学生而言可以说是受益终身。在素质教育的提出下,德育教育受到了重视,要求各学科教师在开展教学活动时一定要注重德育的渗透,以此实现对学生良好道德品质的有效培养。而班主任作为与学生接触最为密切和频繁的教师,也是学生争先仿效的主要对象,在德育教育的实施中具有一定的优势。基于此,为更好提升小学生的综合素养,小学班主任在开展德育教育时,除了要将“立德树人”理念落实在整体教学环节当中之外,还应该注重德育教育策略的创新。

浅析小学德育与学科教学整合方法

在当前素质教育背景下,为了实现学生的全面发展,需要教师将德育融入到小学语文教学中去。小学语文学科作为一门具有工具性和人文性较强的科目,不仅是学生学习语言知识的主要途径,也是培养学生良好品德以及形成高尚人格的重要基础之一,所以教师必须要重视对其进行有效地渗透与应用,才能为小学生营造一个健康和谐的成长环境。为此就要求小学语文教师要加强德育与语文学科教学的融合研究,不断提高自身的教育水平与能力,从而更好地促进小学生素质提升,进而帮助他们构建完善而富有个性的人生价值观。

农村中小学信息技术与学科课程整合思考

随着新课程改革的不断深化，当前国内中小学教学模式和方式方法已经发生了改变，其主要动力源自于信息技术尤其是多媒体技术的广泛应用。

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

新课程标准的改革不断地深入,语文学科在各个科目中的重要性逐渐提高,阅读教学在语文科目中的重要性也被更加重视,教师在语文阅读教学中对学生进行群文阅读的教学任务就显得更加艰巨。在核心素养的氛围下,本文从群文阅读的作用出发,分析了小学语文群文阅读的相关策略。

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

本文首先简要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，指出其能够激发学生的兴趣，提高学生的写作水平，并帮助学生积累素材，然后结合实际教学案例，探讨了利用课外阅读提升作文教学效果的措施，以供广大教师参考。

基于正向心理学的小学班级文化建设策略研究

根据正向心理学,构建班级文化可以从以下几点展开。一是创建积极的班级氛围,关注学生的心理需求,培养团队精神;二是建立多元化评价体系,激发学生潜能;三是提供个性化教育,关注学生的个体差异;四是开展丰富的课程和活动,满足学生五育需求;五是加强家校合作,共同关注学生成长;六是提高教师专业素质,关注学生心理健康。通过这些策略,可以有效融合疫情背景下的德育资源与班级文化建设,实现隐性德育。关键在于挖掘传统文化、课程文化和时政资源,关注学生的情感需求,激发学生主体意识,加强家校共育,为学生的全面发展提供有力保障。

浅谈小学数学教学情境课堂的创设方法

小学阶段的学生思维活跃,接受知识能力强,此阶段也是培养学生数学思维逻辑及数字技能等综合素质的关键时期,生动有趣的课堂氛围更容易推进数学教学,由此可见建立情境课堂,采用多样化的教学模式与多元化的教学方法是至关重要的,只有这样才能建立学生学习数学的兴趣,提高学生的数学成绩及各项综合能力的培养,本文从创建小学数学情景课堂的意义出发,进一步阐述了现阶段数学课堂教学的现状,并对创建小学数学情境课堂提出了几点策略。

浅谈一年级数学课堂教学的策略

所谓教学策略，就是为达到教学目的和完成教学目标所采取的教学手段和教学方法。小学一年级学生由于刚离开以游戏为主的幼儿园，天真烂漫，爱说爱动，还不懂什么是学习，什么是课堂，不懂得要遵守课堂纪律。想要让这些学生尽快适应小学的学习生活，明白什么是数学，并对其产生兴趣和热情尤为重要。笔者就自身的教学经验，谈谈数学教学的一些策略和方法。

小学语文教学中的生本教育

随着我国社会的进步和发展,我国的教育事业受到了社会各界广泛的关注,特别是作为教育事业中最基础的小学教育,但是受到了国家、社会以及家长的重点关注。在此背景下,就需要加强小学教育中的生本教育,运用更为高效的教育模式对学生进行知识的传授和思想的教导,进一步提高教学质量。

核心素养背景下德育教育融入小学课堂教学的策略

本文将从核心素养成为目前德育教育的切入点出发,指出了核心素养背景下德育教育融入课堂教学的几点策略,在核心素养背景下,当前小学德育教育工作的真正落实并得到较快的发展只是时间问题。同时我们还需意识到,前途是光明的,但是道路是曲折的。因此,在德育教育的过程中,教师一定要一刻都不放松,争取实现德育教育和课堂教学的始终并行。

也谈小学语文学科教学生态环境的营造

我们一般意义上的"生态环境"是一个地理学科范畴之内的科技名词,与我们人类生存和发展息息相关。但是,一旦在"生态环境"前以"教学"做出限定以后,其意义就发生了变化,变成了一个是属于教育生态学范畴的名词概念。本能从重视小学语文教学生态环境建构的必要性出发,就如何在具体的小学语文课堂教学中建构生态环境,提出了几点策略。

试论德育教育融入小学课堂教学面临的困境

本文基于小学德育教育的内涵,就当前德育教育融入小学课堂教学的困境作简要归纳和说明,并认为前途是光明的,道路是曲折的,真正将德育教育融入到小学课堂教学中我们还有相当长一段路要走,如德育渠道相对单一、由互联网带来的德育冲击等,实际面临的问题还比较多,直面这些困境对推动德育教育、素质教育目标的实现意义重大。

关于小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略

英语是世界通用的语言,其重要性不言而喻,而且少儿英语学习也越来越被家长和社会重视。作为小学英语教师,要想提高教学效率,就要充分调动学生的学习积极性,激发其对英语的兴趣。本文结合教学实例,探讨了一些培养学生英语学习兴趣的方法,以供参考。

新课程下小学语文教学中的知识可视化策略

语文作为学生学习的一门基础学科,如何能够有效的提升语文教学成为了教师们探究的方向,在现如今的探究中知识可视化的有效运动能够更好的提升教学质量。因此,本文根据小学语文教学等多方面对知识可视化的运用进探究。

思维导图在小学英语教学中的实践应用

随着时代的进步,人类进入信息化时代科技水平日益提升的同时出现了很多新型教学工具,其中思维导图就是一种典型的教学工具,实际教学中有效应用该模式对学生思维体系发展的培养有着积极的影响。小学英语实践教学中思维导图模式的应用,利于增强学生自主学习意识,有效激发学生英语学科积极性的同时深入了解并记住老师课堂上讲的英语知识,从而充分体会英语学习的乐趣。基于此,针对小学英语教学中思维导图的实践应用相关知识,本文进行了简单地论述。

读《军事文摘·科学少年》有感

小编的话:近期,甘肃省白银市会宁县头寨子中心小学的同学们又收到了由中国航天基金会捐赠的《军事文摘·科学少年》杂志,通过阅读,航天事业又一次走进了同学们的心中。接下来让我们一起分享其中一篇的读后感吧.