“红色会宁”背景下小学校园红色文化建设的现状与对策

在“红色会宁”背景下,小学校园红色文化建设是一项具有深远意义的工作。红色文化是中国革命历史留下的宝贵遗产,它蕴含着丰富的革命精神和爱国主义情怀。对于小学生而言,校园红色文化建设不仅是对他们进行革命传统教育的重要途径,更是培养他们树立正确世界观、人生观和价值观的重要手段。

小学数学课堂“教、学、评”一体化的思考与实践

小学数学课堂教学的核心目标是培养学生对数学的兴趣和能力。而“教、学、评”一体化则是实现这一目标的重要途径。它强调的是教学过程中教师、学生和评价的紧密结合,旨在提高教学效果和学生的学习动机。教师在教学过程中,应根据学生的实际水平和特点,因材施教,灵活运用不同的教学方法和策略,以促使学生主动参与学习。本文将针对小学数学课堂“教、学、评”一体化教学展开详细分析,以供参考。

家校协同视域下小学生心理健康问题的预防及干预策略

随着社会的发展与学校教育理念的变革,小学生的心理健康状况日益受到重视。建立家校协同体系能够有效预防小学生出现心理问题。学校应和家长加强沟通,定期交流学生的心理状况,共同关注学生的心理健康问题,确保学生得到及时有效的心理支持。本文聚焦家校协同视域下小学生心理健康问题的预防及干预策略,旨在通过家庭学校的共同努力,为小学生提供全面的心理健康保障,促进其健康成长。

基于学习活动观的小学英语主题单元整体教学设计

基于学习活动观的小学英语主题单元整体教学设计是当前教育领域的重要课题之一。其中,学习活动观强 调在真实情境中通过具体活动来促进学生的知识建构和能力发展,其核心在于通过丰富多样的学习活动激发学生的学习 兴趣与动机,从而实现全面发展的教育目标。在小学英语教学中,通过设计科学合理的主题单元,将学习活动有机地融 入教学过程,可以使学生在真实的语言环境中进行探索与实践,培养其自主学习能力和创新思维。

家校协同视域下小学生心理健康问题的特点研究

在经济快速发展的背景下,生活节奏不断加快,社会竞争日益加剧,小学生站在迎接未来的起步阶段,面对家长的成才期盼,可能会产生一定的心理健康问题。本文立足于家校协同的视域,对小学生心理健康问题的特点进行探究,旨在积极解决小学生的心理健康问题,为其身心健康发展保驾护航。

小学数学教学中如何渗透思想品德教育

《基础教育课程改革纲要》指出":要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性。"在小学数学的教学过程中为了更好地提高学生的数学核心素养,教师不但要注重学生对知识的融会贯通,还要有效渗透思想品德教育。本文主要研究分析一下在小学数学教学中如何有效渗透思想品德教育。

浅议小学低段学生绘本阅读活动

本文分析了小学低段绘本阅读活动的重要性,指出了绘本阅读对激发学生兴趣、促进学生想象联想、提升学生写话能力有极大的帮助。而小学低段学生绘本阅读活动开展存在有利条件,所以教师要利用优势条件来促进小学低段学生绘本阅读的实践。这样才能够比较好地提升小学生的语文素养。

小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的探讨

语文课程的学习是小学生获取知识的关键渠道,小学阶段所接触到的各种知识内容,对小学生有着较大的影响。伴随着教育事业的发展,人们越来越重视对人才综合能力的培养。通过小学语文阅读教学,可以有效地借助阅读素材,给学生灌输各种丰富的思想观念,让小学生能够逐渐养成更加健康的心理。本文通过分析小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的意义,对小学语文阅读教学中展开心理健康教育的策略展开探讨,希望能够促进小学生健康成长。

小学语文的“减负”策略思考

小学语文教学中,学生的负担过重是一个事实。为了能够减轻小学生语文学习的负担,教师需要把握关键点,开展合适的教学设计。在同类型练习题、拔高训练等方面进行实践。教师要把握小学生语文学习的实际需要,开展多样化的训练培养活动,实践分层教学的策略,及时反馈修正小学语文的教学等。由此来促进小学语文的“减负”效果的凸显。

信息化条件下小学生综合素质“积分制”评价研究

运用信息技术辅助小学生综合素质评价,是对传统综合素质评价方法的改进,有助于小学生综合素质评价的科学化、具体化和自动化,简化了对小学生的日常管理工作,为教育教学工作的改进提供了依据。文章将对信息化条件下小学生综合素质“积分制”评价的意义进行论述,并提出相关的评价策略,旨在提高小学教育教学质量。

小学低年级学生学习心理问题探究

在社会竞争日益激烈的今天,越来越多的小学生面临严重的心理问题。较重的心理压力不利于小学生身心健康的发展。因此,作为一名心理辅导教师有责任针对小学生心理存在的问题进行分析,帮助小学生合理排解心理压力,促进他们身心健康的发展。本文主要对小学低年级学生学习心理问题进行分析,并就小学生心理问题产生原因制定解决小学生心理问题的措施。

小学特色班级文化建设策略初探

班级是学生学习和生活的主要场所，在这里孩子们接受新知识、掌握新技能，快乐学习，健康成长。对于人生启蒙阶段的小学生来说，班级显得更为重要，因为孩子越小，环境对他们的影响越大。班级文化对小学生人格的形成、文化修养的提升都起着潜移默化的重要作用。

试论小学低年级识字教学的原则与策略

《语文课程标准》中关于识字与写字的描述：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600-1800个，其中800—1000个会写；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字；

新课程背景下加强小学数学口算能力的实践与研究

新课程标准明确提出了新理念．教师传统的教育观被打破，突出了以学生发展为本的思想，开始关注学生的学习状况，关注学生的发展．但是，改革中也出现了新问题．实验教材是由问题情境开始的，情境教学取代了15＇算的位置，教学中教师通常考虑最多的是如何创造情境，组织教学活动，常常忘记口算练习．课堂上减少了口算练习的机会，造成学生口算能力低，口算速度下降．随着年级的升高，计算速度和正确率越来越影响学生的数学成绩，严重打击了学生学习数学的信心．

小学低年级语文课堂教学中的“等待”策略

作为小学教师,我们要学会“等待”,特别是在自己课堂教学中的“等待”,要给足学生消化知识的时间,也给自己和学生相处的时间,了解学生是否理解自己的要求,是否理解自己所讲解的教学内容,是否可以进行下续教学任务等。本文结合笔者多年的教学经验,针对在小学低年级语文课堂中“等待”策略谈谈自己的见解。

中小学心理健康教育存在的问题及其策略研究

心理健康教育对中小学阶段学生的成长和发展具有非常重要的作用,由于我国中小学阶段学生的心理健康教育起步相较于其他国家相对较晚,中小学心理健康教育发展的速度也比较缓慢,且存在区域发展不平衡的现象,尤其是西部地区中小学心理健康教育的发展更为缓慢,所以加强中小学阶段心理健康教育非常有必要。

浅谈多媒体在小学英语教学中的作用

多媒体集图像、声音、动画和文字于一体,能使教学内容生动形象、趣味盎然、引人入胜,在小学英语教学中起到了很大的作用。本文就多媒体在小学英语教学中所发挥的作用略作探讨。

心理健康教育渗透学科教学的实践探索——以小学语文学科教学为例

心理健康教育能够为学生的学习厘清途径。在小学语文的教学中,我们可以进行导入故事建构健康心理环境,树立典型联系心理健康教育,及时反馈巩固心理健康认识,实践创新开发心理教育策略等措施。由此来进一步地促进学生心理健康教育的发展,培养更多心理健康的优秀学生。

小学数学思想方法的学习过程及其导学模式分析

小学阶段是培养学生数学思维的关键时期,也是新课改对小学数学教育的重点目标之一。在实践中,教师可以通过进行合理的导学设计提高学生的参与性,加强学生运用数学思维解决问题的能力,以培养塑造学生的数学思维。

小学生心理健康教育的途径与方法探索

小学生心理健康教育对解决学生的现实问题有着积极作用,能为小学生的健康成长提供一定的保障。因此,在教育活动中可以通过构建良好的教育环境,形成通畅的沟通疏导机制,加强学生思想道德建设等方式来开展小学生心理健康教育工作,让小学生健康快乐地成长。