高中语文教学中利用名著荐读促进学生深度学习的策略研究

名著中包含着丰富的文化内涵,教师利用名著引导学生进行深度学习,可以凝聚智慧,开阔学生的文学视野,助力学生高阶思维的发展,培育学生的语文核心素养。本文介绍了名著荐读与深度学习的概念,探究了高中语文教学中利用名著荐读促进学生深度学习的意义,同时从设计名著荐读任务、组织名著荐读活动、指导名著深度阅读方法、开展名著深度阅读评价四方面入手,分析了利用名著荐读促进学生深度学习的策略。

情景教学法在中小学数学教学中的运用研究

数学这一门学科在我们的生活中应用非常广泛,能带领学生解决生活问题,进一步扩散学习思维。数学学科与其他学科相比较为抽象,情境教学以一种更加直观的教学课堂融入,促使学生不断提高思维逻辑能力,将学生放置在课堂的中心地位,推动学生积极主动的展开思考与学习,从而完善学生的知识构成。教师将场景融入到数学教学中,有效的帮助学生理解抽象的知识,帮助学生轻松的掌握与合理运用,提升了学生学习数学的自信心。本文针对情景教学法在中小学数学教学中的运用展开分析,并提出可供参考性策略。

“双减”政策下农村小学语文教学提质增效之路

想要落实好“双减”政策,提高农村小学语文教学质量,就要从课堂教学入手,让学生在轻松愉快的氛围中学习。教师在进行小学语文教学时,要结合小学生的年龄特点、心理特点和认知规律来创设情境,这样才能激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦轻松的氛围中学习。

构建国培引领下的县域教师全员培训支持服务体系——甘肃省会宁县教师培训工作创新实践

甘肃省会宁县围绕国培计划的实施,从培训机构建设、培训队伍培养、培训管理优化等方面改进县级教师培训工作,逐步建立了"培训内容适度、培训方式适宜、培训管理适合、培训效果适应"的县域教师分岗、分科、分层自主培训体系,形成了相对丰富的教师培训课程资源和典型做法,取得了良好效果。

创新谋发展 务实促应用——会宁县中小学教育装备使用经验述评

教育装备是重要的办学基础性资源,其质量的高低将直接影响到教育改革与发展的水平为促进教育公平,创新人才培养模式,提高教育质量,发挥教育装备的重要技术支撑作用,会宁县坚持办大教育理念,努力促进教师专业成长,不断加强装备管理,以督导考核提升装备的使用效益,为偏远县区走出一条高效利用中小学教育装备之路创造了一个典型案例,具有借鉴价值。

实施新“国培计划”的实践——以甘肃省会宁县为例

作为甘肃省首批实施新“国培计划”项目的会宁县，结合本县教育和教师的实际情况，认真研究规划，确保培训质量，对“国培计划”的实施进行了多方面的改革，把新“国培计划”做成了让广大教师认同的“我们的培训”，在新“国培计划”引领下构建县域教师全员培训支持服务体系。

试析信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式的尝试与研究

随着科学技术的快速发展,信息技术的应用范围也越来越广泛。将信息技术与教学事业进行结合能够有效地促进学生综合能力的提升。在现阶段,学生自主学习的能力已经得到了社会各界的重视,并且学生的自主能力也能够直接的影响学生日后的工作与生活,通过信息技术培养学生自主学习的能力已经刻不容缓。因此,本文主要对信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式进行分析,希望能够更加有效地培养学生自主学习的能力,为学生的日后发展奠定良好的基础。

基于交互智能平板备授课教学案例研究

目前,教师在备授课中采用信息化工具已呈常态。为发挥信息化工具在备授课中的优势,可利用教学案例说明基于交互智能平板的备授课工具功能和学科工具功能,从而为一线教师提供必要的教学参考案例。

中小学教育信息化工作经验之谈——以甘肃省会宁县为例

教育信息化是教育现代化的重要内容,是实现教育现代化的重要步骤。没有教育的信息化,就不可能实现教育的现代化。教育信息化促进了教育现代化的进程。文章就我县教育信息化工作从管、用、查三个方面展开阐述。

浅议普通高中高素质教师队伍建设存在的问题及解决策略

加强教师队伍建设,是推动新时代基础教育高质量发展的关键举措。我国要将加强教师队伍建设作为一项长期任务,在加强师德师风建设、深化教师管理体制改革、提高教师待遇和加强教师专业发展等方面采取一系列有效措施,从根本上解决影响基础教育质量的瓶颈问题,提升基础教育的发展水平。本文主要调查分析了现阶段高中教师队伍建设方面存在的问题,了解教师队伍整体的素质发展情况,针对问题提出可行的解决策略。

中小学德育工作创新机制的研究

中小学生正处于启蒙教育的关键时期,学生对于德育的认识、三观的建立相对比较懵懂,对于是非的辨认不是十分清晰,特别是在德育背后对于知识学习得不彻底,因此,对于中小学德育工作创新机制的研究分析是提高中小学德育工作优化、全面发展的关键。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、目前中小学德育工作的现状1.学校及家长主观上都不重视德育。

初中思想政治课程的教学技巧与方法

新课程改革的推进和发展使得传统教育方式已经很难满足这些需求,基于此,文章分析了初中思想政治课程的教学现状,并在此基础上归纳出了几种适应当代教育理念的新型的教学方法,通过不同的方式提升初中思想政治教学的质量:改变枯燥的教学氛围,创造轻松的教学环境;积极采纳信息技术,创新教学方法;重视"生活化"教学,强化学生的理解;增强实践教学,培养思维活跃度。

充满童趣的教学语言最暖心

有人说,语言不是蜜,但能粘住一切。著名教育学家夸美纽斯(J.A.Comenius)这样说:"教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。"这些都说明教师语言的重要性。儿童的智慧和热情都在他们的童真童趣里。对于小学教师来说,充满童真童趣的课堂教学语言具备"粘"的作用,能够打动学生的心,增进师生感情,促成学的主动、思的深邃。

核心素养下高中信息技术项目式教学探究

伴随着我国教育的深入改革,项目式教学在各个课堂上的应用已经变得越来越广泛了,尤其在高中信息技术课堂上。笔者通过结合自身的教学经验在本文界定了相关概念,并且分析了项目式教学的应用现状和影响因素以及应用必要性,接着从多个方面提出了高中信息技术合理应用该教学法的策略,最终促进学生的信息技术核心素养在该教学法的应用下得到一定提升。

父母教育方式和学生个性对学生学习成绩影响研究

每一位学生都是祖国的希望,祖国的发展需要靠这些学生,虽然在素质教育的背景下,不能过分的注重学生的学习成绩,但是学习成绩可以反映出学生的学习水平。而现在很多学生的学习成绩会受到很多方面的影响,导致学生的学习成绩难以得到提升,其中学生的智力和学习能力等因素会使得学生成绩之间出现差异,但是还有一些非智力的因素也会对学生的学习成绩产生很大的影响,比如学生的个性、父母的教育方式、教师的教学方式等等,每个父母都希望自己的孩子有很好的学习成绩。因此本文就父母的教育方式对学生成绩的影响和学生个性对学习成绩的影响进行了相应的分析研究。

多媒体教学技术与传统板书教学的有机结合

自古以来板书都是课堂教学的重要环节,在课堂教学中发挥了重要作用。随着互联网时代的到来,多媒体教学技术对传统板书教学产生了冲击。而将多媒体教学技术与传统板书教学有机结合,可以为学生提供优质的课堂学习体验。基于此,文章通过比较多媒体教学技术与传统板书教学,阐述各自在教学中存在的缺点,从而提出多媒体教学技术与传统板书教学的有机结合策略,从而提升课堂教学质量与效率,为广大教育工作者提供参考。

激活乡村小学图书角的阅读助学功能

落实乡村小学生阅读是深入推进全民阅读的有机组成部分,是实现“书香中国”建设目标的重要环节。乡村小学应从实际出发,围绕儿童阅读的成长价值与阶段特征,系统发挥图书角的阅读助学功能,营造乡村小学生爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。一是坚持硬件优配策略,分级研制图书角系统书目,科学均衡搭配精神营养套餐;二是坚持软件精做策略,持续性支持乡村教师学习掌握指导儿童阅读的有效性方法序列,成为乡村小学生阅读成长的领路人,以师生共读提升乡村小学生高品质阅读质量。

乡土文化视域下中小学研学旅行设计与实施策略

“研学旅行”是近几年我国教育领域中流行的热门词汇。教育部已数次发出通知,将“研学”活动列入中小学教育教学计划中,使广大中小学生通过“研学旅行”领略到国家壮丽风光、中华传统文化魅力所在以及革命的光辉历程和改革开放所取得的辉煌成果。对此,这就要求在研学旅行期间必须从乡土传统文化中吸取养分,科学设计开发乡土特色浓郁的研学课程。基于此,本文主要探讨乡土文化下,中小学研学旅行设计与实施策略,以供参考。

农村小学生自信教育的创新策略

自信是学生自我评价所引发的肯定,并且希望得到其他社会群体、个人的偏向,是一种情感上的寄托。农村学生相较于城市学生,大部分学生经历较少、见识面较窄容易造成自信心缺失,而自信心是学生积极展示自我、表现自我的推动力量。因此,为了培养农村学生成为社会所适应的人才,教师要认识到自信教育的重要性,根据农村自信教育中的问题,融入与创新多样化的教学策略,从多方面培养学生的自信心。本文针对农村小学生自信教育的创新教学展开分析,并提出一些可参考性的策略。

农村小学生自信心培养的创新途径

自信心是成功的“催化”,它既能充分挖掘学生的潜能,也能坚韧学生的意志品质,助力学生长远发展。但是,在当前农村小学之中,大部分小学生容易出现怕生、胆小等行为,这些都是缺乏自信心的体现。为了促进农村小学教育可持续发展,还需要教育者在日常授课之中有意识的培养学生的自信心,为学生今后的成长打好基础。本文从自信心养成的理论研究和农村小学生缺乏自信心的原因为探究对象,得出了培育农村学生自信心的必要性和创新途径,为相关的教育工作者提供建议。