小学语文中段习作教学现状及有效策略探究——以会宁县文昌小学为例

随着新课程改革的不断深入,小学语文教育在整个国民教育体系中的地位越来越重要,而小学生的写作能力的培养也成为了当前小学语文教学的一个重点。但是,在实际的课堂中,教师往往会忽视学生的主体性,一味的要求孩子们写一些简单的生字、词句等,而忽略了他们的自主性,这不利于激发和调动起其对学习的兴趣,而且还会使学生产生厌倦心理,影响身心健康。笔者通过实习过程发现,很多老师都存在着错误的认知,认为只要把课本上的知识讲完就行,殊不知,这种认识是片面的,不全面的。笔者针对这一问题进行反思,希望能够帮助一线的语文教师提高自身的素质,让自己的教学更加的有效果。本文将结合我的工作实践,从我的指导老师的角度出发,分析目前小学语文中段的习作教学现状,并找出其中的不足,提出有效的建议,从而改善小学的阅读课,提升其综合素养。

协同理论视角下的小学教师教学管理骨干“双培养”机制建设路径研究

伴随着当前教育教学改革的逐步推进,对于义务教育工作开展情况关注度也在逐步提升,为了切实给小学生构建起更加良好的学习环境、学习氛围,提升学生的核心素养和综合能力。目前需要加强对于教师的进一步培养和教育,使得教师的教育教学水平,教学质量得到全面提高,能够严格贯彻落实国家相关的教育理念、教育政策、教育方针,同时也需要对老师进行双向培养,提升老师教学水平的同时提升学习老师的教学管理能力,使老师在双培养下更好的融入于教育工作之中,提升自身的教育教学效果和质量。

刍议小学语文古诗“五步法”教学

随着教育改革的不断推进和新课标的发布,我们越来越重视在语文教学中融入我们的传统文化,从而让语文教学能够回归传统,让学生能在课上多诵读经典,从而更加了解我们的中华优秀传统文化,并对中华优秀传统文化继承发扬光大,然后创新,因此在新教材的设置中,古诗文的部分在课本中占的内容比重更大,对学生学习古诗文的要求也更高,小学语文教师在进行古诗文的教学时要注重运用“五步法”教学,遵循学生的认知规律,也遵循对古诗文的学习规律,在实践中,要不断通过教学提升教学本领,让学生能真正在课堂上积累学习古诗文的方法,本文阐述了小学语文古诗“五步法”教学的好处,并就小学语文古诗“五步法”教学的策略展开研究。

论思维导图在小学中年级阅读教学中的应用

小学中年级学生在阅读学习的过程中经常会受到自身词汇量的影响,导致其对于阅读文本内容理解不足,难以体会文本的内涵。在新时期开展教学改革的过程中,小学语文教师开始结合多元化的形式组织学生开展阅读活动。思维导图作为现代化教学改革的一种学习方法,具有较强的直观性,在目前的小学中年级阅读教学中逐渐扩大了应用范围。基于此,教师可以在各个阅读阶段适当利用思维导图提高教学质量,促使中年级小学生在阅读的过程中可以激发内在的学习动力。

数学魔术运用于小学数学课堂教学的行动研究

“数学魔术”是多米尼克·苏戴开创的一个崭新的教育术语。它的目的是利用有趣的魔术表演,让学生了解数学,从而达到教育和娱乐的目的。以数学知识为核心的数学魔术,具有丰富的数学思维,具有多种新颖的表达形式,容易激发学生的学习兴趣。在四百多年的教育与教学过程中,许多学者都对数学魔术进行了定向的选择和补充,并在不断地尝试着运用。数学魔术旨在促进学生的数学思维。由于小学数学的抽象性和复杂性,相对于其它科目,学生学习起来比较困难,容易产生厌倦和畏惧。在小学数学教学中,引入了“数学魔术”,从而真正地提升了数学的学习效果。

基于“双减”政策的小学家校协同共育机制构建

“双减”政策的提出使得我国教育的整体发展发生了翻天覆地的变化。“双减”政策最重要的理念就是教育不再只是学校的责任,家庭和社会也应担负起各自的教育责任。作为孩子教育的第一阵地,家庭教育有着不可忽视的重要地位,无论是对孩子的身心发展,还是对其后期可持续学习能力的养成,综合素质和能力的培养都起到了决定性的作用。学校如果能通过科学合理的方式利用好家庭教育这一“利器”,构建完善、健全的家校合作机制,充分发掘家庭教育在小学生教育过程中的重要作用,对于当代小学生身心健康的成长有着极为重要的促进作用。本文对“双减”政策下小学阶段家校合作机制的构建进行了详细的分析。

借群文阅读之力打开小学语文阅读大门

在小学语文教学中,阅读教学是其中非常重要的一部分,也是学生学好语文的重要基础,通过大量阅读能够有效锻炼学生的阅读能力,促使学生的语文素养能够得到全面发展,群文阅读就是在这种情况下产生的。根据近些年我国小学语文阅读教学情况来看,群文阅读逐渐被应用在阅读教学中,打破了传统语文阅读教学的限制。本文针对小学语文阅读教学中的群文阅读进行探讨,首先简单概述群文阅读的相关内容,然后探讨利用群文阅读展开小学语文阅读教学的意义,最后提出群文阅读在小学语文阅读教学中的具体应用,希望通过探讨能够为其他小学语文教师提供一定参考。

巧用互联网技术助力小学数学教学

互联网技术给教师的教学提供了保障,能够帮助小学教师进行教学,在教学中许多教师能够合理的运用互联网技术进行教学,但是他们在使用互联网技术进行教学的时候有过度或者是不足的情况,所以本文将研究小学数学课堂中如何利用互联网技术进行教学,从而提升教师的教学效率,得提升学生的学习效率,让学生在学习中更加轻松。

角色游戏促进幼儿社会性别角色认同的策略探究

角色游戏是幼儿时期最常见的活动之一,它能让幼儿在模拟真实生活的过程中,扮演不同的角色,体验不同的情感和行为。使幼儿不仅能够了解和认识性别角色,还能够通过扮演和互动,形成对性别角色的认同感。对幼儿社会性别角色认同的形成具有重要的影响,使幼儿在现实生活中,能够更好地履行自己的性别角色,形成良好的性别角色行为和心理。文章就角色游戏促进幼儿社会性别角色认同进行探究。

数字科普在科学素质提升方面的作用探究

随着科技的快速发展,数字化已成为现代社会的重要特征。以数字技术作为新手段、新形式、新渠道的数字科普正逐渐成为人们获取科学知识的重要途径,对全民科学素质的普遍提高发挥了重要作用。文章通过对数字科普特点的分析,阐述了数字得以发展的必然趋势,并分析数字科普面临的发展机遇和挑战,提出了应对策略与建议,旨在提升数字科普内容的创作与传播能力,服务科普事业发展,促进全民科学素质进一步提升。

小学高年级数学作业布置与批改方式优化研究

近年来,关于学生学业负担过重的问题已经引起社会相关部门和机构的高度重视,教育行政部门也明确提出给学生减负的号召。但面对升学的压力,作为教育的主战场,需要结合实际教学的需要,通过在学生作业的布置方式和批改方式等方面(主要针对小学高年级数学作业),研究出具体的优化措施。

小学美术分层递进式教学策略研究

随着“素质教育”理念的持续推进,小学美术课程作为素质教育中不可缺少的一部分,受到越来越多教育学者的关注。通过美术教育,能够有效提升学生的审美能力,进而提高学生的综合素质。传统的美术教学方式已经不适用于现代化的小学美术教学,分层教学法、情景教学法等新颖的教学方法应运而生,合理在小学美术课堂教学中应用这些教学模式能够有效提升小学美术教学质量。笔者结合自身小学美术教学经验,对如何加强分层递进式教学法在小学美术教学中的应用进行了探讨。

基于移动终端互动探究式学习的小学数学课堂

互动探究式学习是教育教学发展的前沿趋势。通过小学数学课程的教学示范,基于“天喻慧教云”互动平台,借助移动终端的交互性、便捷性和时效性,凸显翻转课堂和互动融合的教学模式,培养学生借助移动终端进行学习的能力。实践证明,互动探究式学习在小学低年级完全有条件展开,并实现“教”为中心向以“学”为中心的课堂模式自然转变,且通过在线互动学习平台,实现了家校之间、课内外之间的深度融合。

生活即教育理念下的小学数学生活化教学的途径与策略

近年来,伴随着我国新课标改革在小学教育领域的不断深入,生活化教学的理念愈发受到社会各界人士的重视.生活化教学强调生活即教育,教育即生活.因此,对于小学数学教师而言,需要在原先传统的教学理念基础上进行一定的革新,注重实践小学数学生活化教学,以此来提高学生学习数学的效率,强化学生的数学核心素养.

核心素养视域下小学数学游戏化教学探究

新课程改革的大背景下,教育发展成为时代的新话题,学校和教师也更多地关注到学生自身的能力培养和核心素质的提升上,学生的学习也不再是一成不变的理论全覆盖,更重视对学生实践能力和学习思维的训锻炼,满足学生学习的需求,也让学生正视素质教养的重要意义。小学数学是学生系统学习数学学科的开端,数学教育方式和教育内容也在不断发展,重点关注学生实践数学学习能力,建设高效学习课堂的同时也让学生的数学学习兴趣不断提高,但是数学相对于其他学科来说,比较特殊,学生难以适应数学学科的难度不断深入的学习发展过程,不能跟紧教师的讲课速度,在教师的引导下探索数学世界奥秘。所以教师要重视游戏化教学方法,鼓励学生积极学习数学,也启发学生正确学习数学的意识。学生年纪尚小,以游戏为载体更能学生数学思想的形成,建设高效数学课堂。本文就核心素养视域下小学数学游戏化教学现状和策略进行论述。

小学语文朗读教学现状及提升策略

朗读是语文教学的重要内容之一。小学生正处于语文学习的启蒙时期,朗读能力的培养对于发展他们的语文素养具有极其重要的意义。结合小学语文朗读教学实践,分析朗读教学中存在的问题,探讨提升朗读教学效率的一些方法和策略。

浅谈小学生独立思考能力的养成方法

数学素质的培养对于小学教学来说是非常关键的一环,数学的教学方式侧重于对学生的空间想象能力以及逻辑思考能力的培养.在现在的课程要求背景下,小学数学教师要根据不同的教学情况做出合适的调整,制定恰当的教学方式,以达到新课标的要求.所以,本文将针对实际教学中所遇到的情况进行讨论,并制定适当的解决方案,提高小学数学教学质量.

用“自尊给予”的理念探索小学语文教学导语设计方式

在我多年来的教育教学工作的经历所总结的经验认为:在实际工作中把“自尊给予”带给学生,而这一切的真正经历、实践经验和有力探索,正好与新教改理论指导下的素质教育相统一,导语在语文教学中起着重要作用,导语设计要满足有趣、切题、引思、简练的基本要求。

小学语文低年级古诗词教学策略研究

古诗词是中华民族的重要文化瑰宝,可以说是了解古人智慧与古代文化的重要桥梁,所以现在各学校的语文教育均十分重视古诗词教学,尤其是在小学低年级阶段。古诗词教学的重要性可见一斑,但是现在许多小学语文中的古诗词教学仍存在不少问题。所以本文首先简要阐述古诗词教学意义,然后分析其中存在的问题,最后重点分析如何更有效地实施小学语文低年级古诗词教学。