数学学困生的成因及转化策略

学困生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。本文从学困生的形成原因、学困生的特点以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨,现总结如下。一、学困生的成因1.自身因素。（1）学习数学的目的不明确而缺乏学习自觉性。有些学生学习数学只是为了应付差事,免受教师及家长的责备,学习数学没有成为他们的内在需要和形成自觉索求的信念,因此一遇挫折,就可能一蹶不振,使数学成绩越来越差。

当好班主任要有“四心”

班主任是班级工作的领导者、组织者和协调者，是和任课教师、家长联系的枢纽，班主任工作的好坏直接影响着学生的成长。作为一个班主任，如何在纷繁复杂的事情中，找准班级管理重点，抓住班级管理重心，建立良好的班集体，引领学生健康、快乐成长呢？我认为，当好班主任要做到“四心”。

多媒体技术在初中语文教学中的有效应用

近几年来,多媒体技术已经被广泛应用于各个学科教学中,多媒体在初中语文课堂教学中的应用促进了教学效率的提升,对语文教育的发展起到了重大的作用。本文分析了当前初中语文运用多媒体教学的现状,并提出了多媒体技术在初中语文教学中有效应用的对策。

核心素养视域下语文教学探究

文章主要探究了核心素养视域下的语文教学策略,包括转变教学方式,更新教学模式;理论与实践结合,夯实语文基础;关注学生发展,实行个性化指导;整合课程资源,重视课程建设。

构建有效课堂教学的实践与思考

时下，课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。增强课堂教学的有效性，追求高效课堂是提高课堂教学质量的关键。不管什么样的课堂教学，如果不能落实教学主体，不能触动课堂教学，不能引起教学模式和教学过程的变化，任何改革都难有实质性的成效。提升课堂教学的有效性。要求教师从根本上转变教学方式，将学生的被动学习转变为主动学习、个性化学习和探究式学习，我认为要做到以下几点。

浅析新课标下语文教学有效性的提升

语文新课程标准的颁布和实施．给我们带来了全新的教育教学理念，绝大多数教师在实践新课程新理念的同时，也在遵循语文教学的基本规律。如，“多读多写是提高语文能力的主要途径”、“训练是提高语文能力的主要方法”等。究其缘由，是因为在新课程背景下。它仍为语文教学的基本规律，在教学中，语文教师在钻研新课标、实践新理念的同时，

构建高效课堂之我见

课堂教学是实施素质教育的主阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而像我校这样的薄弱校,课堂教学一直处于无效低效的困境之中,课堂的低效导致学生厌学、教师厌教。为了改变这种状况,我们都在艰难地探索构建高效课堂的途径,现就我所理解的高效课堂谈几点自己的看法。一、什么是高效课堂从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件：

人文教育驻心间 德育花开入课堂

新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”因而，作为一名语文教师，要在教授语文知识的同时，结合课文内在的思想感情，挖掘教材潜在的育人点，对学生进行思想教育。

创设情境 精心预设 提高效率

数学教师面临的挑战使得教师教得辛苦，学生学得吃力。数学课堂教学高耗低效，甚至无效。于是。如何提高数学课堂教学的有效性便成了教师们探索的重大课题。那么，如何提高课堂教学效率呢？下面，我就此谈谈自己的看法。

新时期做好初中班主任工作的策略

班主任既是学校教育工作的组织实施者，也是学生灵魂的塑造者。科学性与艺术性高度统一，是班主任工作的重要特征。时代的发展，素质教育的深入推进，对班主任工作提出了新的要求、新的希望。在新时期，如何做好班主任工作呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

农村寄宿制学校管理机制探索

一、突出主线，探索方法，科学管理规范、科学的管理是办好一所学校的前提。寄宿制学校在育人上要突出三条主线，即突出管理育人主线。在管理中要坚持以人为本，建立健全各项规章制度，规范师生行为；突出环境育人主线。寄宿生的“家”在学校，为使学生时时刻刻都能感受到环境的优美、生活的欢乐，我们积极探索班级文化、

认知和认知规律的初中英语课堂教学设计探讨

在教学中对学生认知规律的尊重是对学生最大的尊重,是对学生成长成才的最大关怀,并应该成为教师在教学工作中重要的价值取向。教师只有深入了解学生的认知规律,并老老实实按照学生的认知规律进行教学,才有可能达到预期的教学目标,任何违背学生的认知规律的教学,都将受到规律的惩罚。

认知和认知规律的初中英语课堂教学设计探讨

在教学中对学生认知规律的尊重是对学生最大的尊重,是对学生成长成才的最大关怀,并应该成为教师在教学工作中重要的价值取向。教师只有深入了解学生的认知规律,并老老实实按照学生的认知规律进行教学,才有可能达到预期的教学目标;任何违背学生的认知规律的教学,都将受到规律的惩罚。

九年级毕业班的后期管理

毕业班的学生面临毕业,特别是日益迫近的中考,思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性,认真研究分析这一时期学生的特点,采取科学有效的班级管理制度,对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。

初中语文阅读教学中的语感培养

新的语文课程标准明确指出,语文教学是为学生的语言文字学习而服务的,突出了语文的人文性特征.因此,将语用训练落实好是提高学生语言文字运用能力的前提,其关键点在于能否正确地进行语言文字的培养与练习.通过分析初中语文教学过程中存在的问题,以初中语文的语感培养为切入点,总结了一些方法和策略,希望提高初中语文课程的教学水平.

新课改下让历史知识奠定学生的文化思想

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出“坚持督导与督学并重,监督与指导并重”。这就确立了学校督导评估在教育督导工作中并重并举的重要地位。加强和完善学校督导评估,必须更新观念,实现学校督导的价值追求。一是学校对教师和学生在教与学过程中监督和指导使学生在教师的指导下进步、发展提高;二是注重督导结果,关注弱势群体;三是促进校长、教师、学生不断改进、完善,业绩表现,实现教育价值的生成和增值。

中学生数学核心素养的培养策略探究

在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,初中教育得到了人们普遍的关注。数学知识对人们的生产工作影响非常大,因此一直都是学校教育中的主要科目。为了保证学生们完成知识学习,教师理应在原有基础上对学生们的核心素养展开培养,促使其综合水平得到提高,为之后的个人发展奠定良好的基础。该篇文章主要描述了数学核心素养的基本概念,探讨核心素养培养的主要意义,并对于培养的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。

信息技术环境下的自主探究、合作学习策略探究

21世纪是一个多元化的世纪,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。利用多媒体技术优势促进人才培养已经成为世界上许多国家教育改革的焦点和核心。运用信息技术促进学生自主学习与合作学习是其优势特点,作为教师的教学辅助工具、情感激励工具和学生的认知工具,构筑数字化学习资源,运用现代信息技术促进学生自主学习与合作学习的课堂教学结构,使学生从被动学习转变为自主学习。

中华优秀传统文化融入校园的实践探析

加强校园文化建设,必须重视中华优秀传统文化与校园文化之间的积极融合,努力实现优秀传统文化进校园、进课堂、进教材,与校园文化的四个层面紧密结合。要在继承和创新中弘扬优秀传统文化,并充分发挥其积极作用,促进学生人文意识的养成,增强学校的文化底蕴,提高校园文化在学生思想政治教育及和谐校园建设中的凝聚力和感染力。

浅谈如何转化学困生

每个学生都有优缺点,且会随着年龄的增长和周围环境的改变而发生变化。教师应该正确看待学困生,对他们进行爱的感化和教育,通过认真分析学困生的形成原因和个人的具体情况对症下药,培养他们的学习兴趣,及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励,帮助他们逐渐树立信心,通过坚持不懈的努力,以及家庭、学校、社会的多方面力量的有力配合,来积极促进学困生的转化。