小学语文课程教学应该重视阅读和写作

基础教育课程改革纲要(试行)中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

农村小学数学课堂教学“高效”策略探讨

义务教育课程标准实验教科书《数学》中所阐述的最大的一个特点就是:贴近生活、重视运用强化思维,其基本理念是让“人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学”,所有学习内容遵循从生活中来,到生活中去的原则,通过具体的数学活动,去经历、体验、感受数学知识的形成过程,从而完成数学知识的探究,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识。

浅析小学语文阅读教学

阅读在现代学习和人才培养中具有非常重要的意义。阅读教学是教师、学生、文本和编者之间相互沟通、相互交流的过程,阅读教学有助于学生获得知识,发展思维,获得审美体验。在阅读教学中如何有效开展阅读教学?从情境创设,激发学生的兴趣;以问题为中心,体验和感悟文本两个方面浅谈小学语文阅读教学策略。

小学语文教育专业实践性教学的创新与思考

小学语文教学综合性的要求比较强,它不仅仅要培养小学生的综合能力,还要注重培养学生的整体素质,这就需要语文教师在具体的教学活动中进行相应的创新。小学语文教师想要开展具有实践性的教学活动,就需要对教学活动中出现的一些问题进行思考,并制订解决的方案。从这个角度出发,具体分析一下小学语文教育专业实践性教学的创新和思考,从而为提高小学生语文学习能力贡献自己的一份力。

小学语文教学——探讨“素质教育”与“减负提质”

在全新改革理论的指导下,全面提高教育教学管理和教育教学素质已成为目前教育行业的第一话题,也迫使每个教育管理工作者和一线教师认真学习、深入理解和实践运用。实践证明,素质教育是实施新课改的基础设想、是全面提高教育质量的先决条件、是实施减负提质科学教育发展的理论依据。

说说小学语文教学中的研究教材和改变方法

把自己对知识的认识理解过程转变成学生对知识的认识理解过程,这的确是一门艺术。有的老师在上课时因为一句话引导不得法,一个例子举得不恰当而导致了一堂课的失败。有的照本宣科,知识点没讲到位,学生听课时明白,做题时糊涂。这些情况的出现都是因为备课不充分造成的。

小学科学教育中如何开展生活化教学

随着近些年我国科学技术的不断进步,人们也逐渐认识到科学知识的重要性,小学阶段的科学教育工作也逐渐受到社会的广泛关注,为了有效的激发我国小学阶段学生对于科学知识的学习积极性,小学科学教师就要在实际的教学过程中加入生活元素,这样才能够使得小学学生明确生活与科学的紧密联系,进而能够更加积极主动的参与至课堂教学过程中。基于此,本文就如何在小学科学教学过程中渗透生活化教学展开分析,以期能为我国相关研究提供积极性参考建议。

强化“听、读、写、改”提高小学生作文写作

作文是显示学生运用语言文字的综合体现,是学生表达思想感情的、抒发精神世界的窗口,同时也是彰显学生学习语文,运用文字才华的具体表现。

小学语文课堂教学中的提问技巧思考

通过在小学语文课堂的教学活动中适当地提出问题,语文教师不仅能有效地提升小学生的学习兴趣,还能活跃语文课堂的教学氛围,让学生能够更好地结合问题加强对语文学习内容的理解。但部分语文教师在提问的过程中并未注重对提问技巧的思考,进而使得他们的提问方式存在不少问题,因而语文教师也需要从学生角度出发,更好地优化自身的提问方式。本文主要是从小学语文课堂教学中提问存在的问题以及关于小学语文课堂教学中的提问技巧思考等方面进行论述的。

探讨新课改下小学数学课堂高效教学

近年来,随着素质教育的全面推进,教育教学必须面向研究性方向发展;在新一轮教育教学课程改革的理论指导下,教学研究组是学校教学研究的基本组织,是学校实施教研教改的主力军,也是教师开展合作研究的基本组织。其主要任务是组织教师进行教学研究、探讨教法、研究学法,解决教育教学中出现的新情况、新问题和新难点,以提高教育教学质量。

小学数学课堂中培养学生核心素养的途径分析

随着教育事业的不断改革和完善,各个学科把培养学生的核心素养当作教学的重点和目标,小学数学也是如此,在此基础上促进学生的全面发展。所以小学数学教师要重视在数学课堂教学中融入核心素养的培养。小学数学在小学阶段是一门基础性且重要的学科,需要教师深入分析教学的方法和模式,更好的促进学生综合素养的培养和提高。如此才能保证小学数学教学质量和效率的提高,本文针对小学数学课堂中培养学生核心素养途径进行了分析。

激励教育在小学语文教学中的应用研究

随着社会的发展,激励教育被广泛的应用于小学语文教学中,为了提高学生的学习体验感,教师就必须要尽可能满足学生的“内在需求”。在新课程改革的背景之下,语文教师运用激励教育能够直接促进学生学好语文。所谓激励教育,是指教师在学生学习的过程中,以口头或者物质奖励的形式给予学生前进的动力,从而有利于提高学生的学习内驱力。激励教育,在小学教学的过程中,有着十分重要的感化作用,因此,教师必须要针对激励教育进行深入的研究,进而不断丰富课堂教学内容,促进学生长远发展。

未成年人思想道德建设中存在的问题及对策

未成年人是国家未来发展的主力军,是建设社会的预备力量。未成年人作为未来社会的主体,他们的思想道德建设直接关系到未来社会的主流文化和道德风气,也直接影响到未来社会中人们的整体素质水平。在推行素质教育的背景下,未成年人思想道德建设成为了一个热点问题,也成为了当下教育工作的一大重点。

初中数学教学中学生学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物、力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理趋向;在教育教学工作中,它是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。

如何指导小学生进行课外阅读

小学生的课外阅读,看起来是小事,其实是一件很大的事,它直接关系到孩子未来的发展。如果能给小学生指导正确的课外阅读方法,培养孩子课外阅读的习惯,让孩子们会阅读、爱阅读,并能经常阅读,这是作为教师应该努力做到的。

怎样设计小学生喜欢的家庭作业

小学生的家庭作业很重要,布置的恰当,将会给他们很大的帮助,布置的不妥,不仅带不来好处,反而会让学生觉得厌烦,惧怕作业,甚至造成不爱学习的严重后果。因此,如何布置家庭作业,布置怎么的家庭作业,将是每位老师应该深思的问题。本文就家庭作业的设计从五个方面进行了探讨,希望能让教师在布置家庭作业时得到借鉴,收到良好的效果。

自然资源在农村小学美术教学中的应用

近几年,随着我国社会的不断发展以及人们思想意识的不断提高,美术教学作为美育内容之一,越来越受到重视。现代技术手段给人们的生活方式提供了更多的可能性,但由于农村教学条件不够完善以及师资力量的不足使农村的美术教学很难达到要求。因此,在实施小学美术教学时,教师要重视生活化教学的有效性,通过利用现代化教学手段来更好地挖掘、探究生活化教学元素,从而有效地将生活化教学渗透到美术教学中,以便学生在课堂上更好地展示自己。

小学年级留守儿童在教育教学中的障碍

随着生活环境的不断改变以及生活压力的不断增加,许多小学年级的学生父母都选择离开家乡去其他城市进行工作,这就导致了这部分学生在进行学习以及生活的过程中缺乏充足的健康教育,进而导致了留守儿童在教育教学中产生了一定的障碍。本文先简单介绍了小学年级留守儿童教育教学中的障碍产生原因,然后简单阐述了几种解决当前留守儿童教育教学中障碍的基本方式。

小学语文教学技巧探究

小学阶段的教学面临很多的问题,小学生本身天性活力十足,容易在课堂上分散自身的注意力,造成学习效率降低,教材内容理解和掌握不足。因此,就需要教师在提高自身教学能力的同时,注重对课堂教学技巧的探索和创新,真正帮助学生将注意力转移到课堂之上,从而激发学生的学习热情和学习兴趣,提高课堂质量和课堂效率,促进教学目标的快速达成。