论初中语文教学中学生群文阅读能力的培养策略

本文针对初中语文教学中学生群文阅读能力的培养策略进行了深入探讨。首先分析了群文阅读能力的内涵与特点,接着对人教部编版初中语文教材进行了分析,提出了教材中群文阅读能力培养策略的优缺点。在此基础上,提出了一系列有效的培养策略,包括教师角色的转变、课堂教学策略、课外阅读活动以及家庭与学校的共同努力。最后,对未来初中语文教学的展望以及本文研究的局限性和后续研究方向进行了探讨。

中学德育工作中的“心理疏导”策略浅析

德育工作是教师教学职责的重要组成部分,在教学体系中占据极为重要的作用。在新时代教育背景下,受到许多教育工作者的关注与重视。心理疏导能够使个体的情绪问题与发展困惑得到有效的疏泄与引导,与个体的自我调适与能力发展有极为密切的联系,可以在提高个人自我管理能力的同时,促进良好人际关系的形成。教师在德育工作中进行心理疏导时,对学生的认知发展水平、个性化成长需要与年龄阶段特点等多项因素进行深入分析,深刻认识德育工作开展的必要性与重要性,不断探索行之有效的心理疏导方法,在教育实践的过程中积累了极为丰富的教育经验与教育方法,收获了良好的德育工作成果。本文将研究教师在德育工作中采取的有效心理疏导策略。

中学“问题学生”现状探究

我国科学技术的不断提高与社会经济水平的持续增长,均离不开我国综合性人才的助力。作为培养人才基地的重要指引者,教育部门及时响应国家的教学要求,并推出了一系列的教育政策,以此能够为实现中华民族的伟大复兴作出充足的准备。基于此,本文首先指出了中学“问题学生”的现状;其次,对中学“问题学生”成因进行了有效的分析,希望能够为助推学生的健康成长提供参考性的意见。

信息技术环境下初中化学课堂教学的创新策略研究

在信息技术时代,各行各业都在融合信息技术,教育领域也不例外。对初中化学学科而言,将信息技术融入其中不仅可以提高教学效率,还能激发学生的学习兴趣,让他们更直观地理解和掌握化学知识。因此,文章旨在分析信息技术在初中化学课堂教学中的作用,并思考当前应用信息技术进行初中化学教学所面临的挑战,最后提出相应的创新对策,以期为相关人士提供参考和借鉴。

运用多媒体强化中学物理实验教学

随着信息技术的飞速发展,以交互式电子白板为代表的多媒体增强了课堂教学的丰富性、生动性、趣味性;然而,多媒体固有的局限性也决定了它在辅助实验教学中若运用不当,必然适得其反。因此,笔者就运用多媒体强化中学物理实验教学谈几点看法。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨

在传统的初中英语教学过程中,大部分教师比较注重学生是否能够熟练掌握理论知识,在培养学生的自主学习能力上重视度不够,导致学生课堂学习的参与积极性不高,严重影响到学生的学习效果。文章深入分析如何实现初中英语教学中学生自主学习能力的培养,希望能为初中英语教学的发展提供有效参考。

基于学生核心素养培养的中学语文阅读教学研究

语文核心素养最基础、最主要、最本质的方面可提炼为语言能力和人文修养,语文阅读教学应以实现语言能力和人文修养的提高为重点,帮助学生汲取生活智慧,挖掘其潜力,引导其解读人生智慧,开启智慧化人生。

趣味“三秀”助推初中学生英语语音水平提升

过去,在初中英语教学中教师过于注重传授英语知识,课堂上将知识机械地传授给学生,照本宣科,此种教学方式比较死板,学生在学习的过程中感觉英语课程非常乏味,对学习英语不感兴趣,很难增强学生的学习动力,而且会降低学生学习英语的积极性和学习热情。要想改变学生的学习现状,以下文章提出了开发趣味'三秀',助推初中学生英语语音水平进一步提升。

初中数学教学中学生创造性思维的培养

在当前的初中数学教学中,创造性思维得到了广泛的应用,初中生的思维灵活,想象力丰富,他们正处于创造性思维发展的巅峰阶段。分析了当前初中数学教学中存在的问题,并总结了一些利用初中数学培养学生创造性思维的有效策略。

中学生体质健康测评中存在问题的思考

在“阳光体育运动”的大力推动下,健康意识与锻炼意识逐渐在全社会得以推广与逐渐强化,因而初中生的体育锻炼、身体健康与生活质量也日益受到家长的关注与社会的重视。体质健康测评就成为调查初中生运动能力、身体素质与健康水平的重要途径,也是教师发现问题、剖析原因、解决问题的有效手段。因此,教师要高度重视体质健康测评活动尤其是测评结果里隐含的问题,并主动为初中生寻求解决问题的可行性策略,着意提升初中生的身体健康水平。

初中英语教学中学习潜能的启发及教学方式研究

在教学中学生学习潜能的启发是非常重要的教学目的,也是现今素质教育的关键部分。初中英语教学中教师要根据实际情况,坚持以学生为教学中心,以培养学生观察能力、记忆能力、思维能力等各方面综合能力为目标,从而选择有效的教学方式将学生学习英语的潜能良好激发出来,有效推动学生未来良好发展。对激发学生学习潜能的重要性进行分析,并根据其特点设计有效的教学方式,有效将学生学习的潜能激发出来。

初中数学教学中学生反思能力的培养研究

初中生正处于生理和心理发展的关键时期,他们的思维也会迎来一个重要的飞跃。因此,在数学教学过程中,教师切勿将所有问题都讲给学生听,而是要鼓励学生反思,让他们在反思的过程中发现问题的根源所在。很多教师没有意识到反思在数学教学中的作用,这就为初中生逻辑思维的培养造成了很大的阻碍。分析了培养学生反思能力的一些有效措施,在教学中收到了良好的效果。

融合当地文化之魂——植入校本课程夯实初中学生的核心素养

乡土文化作为一种文化资源,能够有效帮助学生学习相关学科的知识。因此,学校教育工作者有必要在课堂教学中引入乡土文化,引导学生发现乡土之美,让学生产生对乡土文化的热爱,对生活的热爱,进而提升学科核心素养。本文结合部分地区乡土文化资源,开发中学综合校本教材。校本教材要以教学实践为本。校本教材开发中要充分调动教师的积极性,通过校内教师的合作配合,编制好校本教材。要让学科教师对课程开发工作进行充分的理解。一方面要对课程开发方案进行学习,理会课程开发的意义和目的。另一方面要积极推动校本课程的实施,钻研实施技巧,让学生们喜欢校本课程,进而能充分了解乡土文化。可以借助社会的力量,邀请地方艺术家、民间艺人、家长、文化工作者等,为校本教材的开发提供有价值的建议,并给任教的教师进行乡土文化培训。提升校本教材开发的整体实力、提升校本教材的质量和水平、构建科学合理的校本课程体系、要建立健全校本课程实施的保障机制等,以乡土文化引领校本课程,提升学生的核心素养,促进学生全面发展。通过介绍如何整理有价值的乡土资源,确定校本教材的教学目标、教学内容,设计教学实践活动等,研究开展中学综合教学活动的思路及方法,以期给广大教师提供有价值的参考。

中学体育教学体能训练一体化的策略探究

随着我国素质教育的改革,促使学校不仅要重视对学生在知识领域的培养,同时还要重视对学生身体素质的培养。尤其是在中学的体育教学中开展体能训练,这对学生的身心成长和未来发展都有着重要的影响。但是在中学的体育教学中,教师在开展体能训练中依然存在着各种的问题,导致体能训练的效果并不理想。这就需要中学的体育教师要在体能训练的教学中不断的更新教学模式,提高教学的系统和科学性,进而提高体能训练的效果。在基于中学生身体基本发育特点的基础上,制定科学合理的训练内容和目标,进而不断的提高中学生的身体素质。

地方优秀文化元素在中学校园中落地生根—让校本课程增色增温

校本课程的开设和管理能够顺利进行的前提是正确理解校本课程开设的意义,以及对于课程的开设有充足的准备。在校本课程的开发实践过程中出现了一些因为对政策不够充分理解,从而导致效果不够明显的问题。在当今的教育中,校本课程的开设已经成为新课改的重要任务,校本课程的开设要采取民主决策的办法,从而实现其对于学校发展以及学生进步的重要意义。在校本课程的实施中,还应该注重地方优秀文化元素的融入,使得校本课程更加具有色彩和温度。

信息技术与化学课堂教学深度融合的有效性策略研究

现代信息技术的发展对各个行业的都产生了很大的影响,教育行业的变革也在信息技术的发展下不断推进。信息技术下智慧教育走进教学中,让传统教育不断转变发展,在初中化学教学中智慧教学实现了教学方式的变革,让智能产品广泛应用在初中化学教学当中,智慧教育让家庭教育和学校教育走向未来。本文从以下四个方面论述了信息化条件下智慧教育对初中化学教学方式变革的影响,首先从教师的教学理念出发,通过让教师树立信息化教学理念,让智慧教育深入教师和家长的心中,其次从优化选择教学内容的角度丰富初中化学教材内容,让教材内容的展现更加智能化和简便化,再次通过设计智能化的教学方法,拓展和延伸初中化学教学活动,最后通过利用信息化条件使初中化学教与学的方式更加丰富智能。

五育并举下初中化学教育与劳动教育相融合的策略分析

化学是研究物质的组成、结构和形成规律的基础科学。随着基础教育从传统教育转向素质教育,教师需要对初中化学教育进行更详细的研究,并将其与劳动教育相结合,全面提升学生的综合素质。在五育并举理念下,将初中化学教育与劳动教育相结合,不仅丰富了化学课程的教学内容,还促进了学生德、智、体、美、劳的全面发展。

自主管理视域下“小跟班”班级管理模式的构建

自主管理视域下的班级管理工作必须创新模式,教师应以全新的管理手段去提高班级管理质量,培养学生的自主管理能力。教师可结合“小跟班”班级管理活动,设计班级管理方案,以团队合作的方式,让“小跟班”班级管理活动真正落地,同时利用积分制的形式,鼓励学生积极参与其中,深入挖掘“小跟班”班级管理模式的价值,以提高班级管理质量。文章从“小跟班”班级管理模式的构建步骤、具体实践以及实践结果三个方面具体展开论述,希望能够促进班级管理质量有效提高。

利用演示实验,塑造核心素养——基于核心素养的初中物理演示实验实施途径研究

初中物理核心素养涵盖了物理观念和应用、科学探究和交流、科学思维和创新、科学态度和责任四大领域,其不仅是学生物理学习中关键能力与必备品质形成的基本保证,更是学生深度内化物理理论,并将其应用于现实问题解决的关键所在。而演示实验的引入,则可为学生在观察实验现象、开展实践操作中把握物理内涵而提供铺垫,且更利于教学难点的突破,以及学生核心素养的培育。因此,教师在落实基于核心素养的初中物理教学指导时,应以切实利用演示实验为依托,将教学中需要掌握的理论知识以最易被学生所接受的方式迁移至其视觉。让学生在演示实验的引领下,积极参与至对物理难点问题的解析,以此来提升学生的课堂学习积极性与主动性,为学生高效掌握物理理论,切实发展核心素养而奠基,让学生在更为形象的认知刺激与探究驱动下,深度构建完善认知体系,切实发展物理学习领域的关键能力与必备品质。

初中数学课堂教学中信息技术的应用与实践

初中数学课堂教学是提高学生综合文化素质重要学科,可以为学生打下良好数学学习基础,为学生未来发展提供有力支撑。随着义务教育新课改不断扩大适用范围,社会和学生家长对初中数学课堂教学方式重视程度也在不断提升,由于数学学科对学生逻辑思维能力要求较高,需要学生具有较强记忆能力,以此来提高学生数学学习成绩。而初中数学信息化则转变现有教学方式,对提高初中数学课堂教学质量奠定良好基础。本文重点研究初中数学课堂教学信息技术应用现状,分析出初中数学信息技术实践有效措施,希望对从事相关工作人员予以参考和借鉴。