小学语文大单元教学设计研究

大单元教学是深化语文教学改革,适应未来社会发展需要的新型教学形式。大单元教学往往以大任务和大主题为中心,借助系统性思维方法促使教师对教学资源再分析、再整合和再开发,进而引导学生加深对某一类知识的概括性理解和整体性认识。

浅谈小学数学与信息技术的整合教学

信息技术的应用可以为课堂教学质量的提升注入一股极大的驱动力,是新时代教学背景下,被诸多教师应用的教学方式之一。小学数学教师在课堂教学中利用信息技术作为辅助工具时,应当深入研究课堂教学的实际情况,与学生的成长发展需要,并以此为重要参考依据,对教学内容、教学环节和教学理念等多方面进行科学调整,使信息技术对教学质量提升的促进作用得到最大程度的发挥。本文将研究小学数学教师在课堂教学期间将教学内容与信息技术进行整合的教学策略。

传统文化应用于小学课堂教学中的有效途径

随着教育事业不断地发展,对小学语文课堂教学提出了越来越高的要求,国家与社会高度重视对小学生综合素养的培养,这就要求小学语文教师将我国传统文化融入到语文学科之中,让小学生在学习语文知识内容过程中,积极主动地传承我国的传统文化,为保障小学生提升自身语文文化素养打下了良好的基础。本文主要以传统文化应用于小学课堂教学中的有效途径为重点进行阐述,首先分析传统文化应用到小学语文课堂教学中的必要性,其次从运用科学有效地教学方法辅助教学、创设良好的学习氛围以及在课外阅读中渗透传统文化几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

新课改下实现小学美术课堂教学有效与高效的探索

(1)美术是一门特殊的课程,让学生学到绘画的同时学会制作,培养学生的综合思维能力和动手能力,发挥学生在绘画与学习方面的潜力,能使学生感受美术学科的内涵而热爱美术课程的学习;(2)新课程理论指导下的美术课已经不是以前教师在黑板上面画,学生在下面作业本上画的传统教学方式方法;(3)在教学过程中,注重学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松、学得快乐。

课改理论下把握小学数学课堂教学的“上课前、上课中和上课后”

《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学的课程,不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观念等多方面得到进步和发展。”

家校合作中如何提升小学生的全面发展

家校合作作为经济社会发展的必然结果 , 虽然目前国内学校合作已取得初步成效,但许多家长仍处于“边缘参与”的状态 , 从而使得家长不能真正深入参与国内学校合作,不能充分发挥其主体性,而导致国内学校合作不尽人意,而要真正解决家长在家庭学校合作中缺乏主体性的问题,那么就必须不断提高家长参与家庭学校合作的意识,积极改变家庭学校合作的形式,构建家庭学校合作社区,建立以家长委员会为中心的管理体系,充分利用互联网信息技术,实现家长的充分参与,帮助学校健康发展。

新时代背景下家庭教育对小学生成长的影响

较好的家庭教育是孩子成长的摇篮,同时也是学校及社会开展教育的前提,更是学校开展教育的补充,就本质上而言家庭方面的教育就是“教子做人”。做人是一个人的立身之本,较好的品质是其能够成才的前提。然而,目前在许多家庭当中,家长只关注孩子的学习以及获得的成绩,忽略了孩子多方面能力特别是思想方面的培养,这在很大程度上影响到了孩子以后的成长。家庭对于孩子的心理健康有着基础作用,家长平时的言行会对孩子起到一定的表率,较好的家庭文化能够让孩子得到熏陶。因此,作为家长不可忽略对于孩子成长须尽的责任及义务。

在家校合作中提升小学生的全面发展的探究

伴随社会的快速进步,人们从思想观念到家庭学习的方式、内容、环境及其及家庭关系都产生了很大的变化。家校合作是目前学校开展教育十分关键的一部分,学校和家庭在目标相同且信息交流的前提下,能够做到彼此配合,彼此支持的完成各类活动。在家庭和学校目标得以统一的时候,家庭和学校在开展教育的时候就会产生一种合力,在学校和社会的目标不相同时,就会出现一些冲突,导致教育行动受到破坏。下面就目前家校合作教育当中存在的问题进行分析,并针对这些问题,提出一些有效的措施,以供参考。

寓言教学的“两重”与“两轻”———以《坐井观天》为例

寓言作为一种重要的教学资源,在小学阶段的语文教学中扮演着不可或缺的角色。寓言既具有娱乐性和故事性,又包含着深刻的道德教育意义。在寓言教学中,教师为引导学生深刻领悟寓言的寓意,不仅需要注重教学内容的丰富性和生动性,还应注重教学方法的巧妙运用,即贯彻“两重”与“两轻”的理念。本文将以《坐井观天》为例,探讨小学寓言教学中“两重”与“两轻”的内涵和实践意义,通过对《坐井观天》 的分析和实践案例的探讨,旨在为小学语文教师提供全新的教学思路,以培养学生的思维能力、道德品质和人生观。

不忘初心,永远走在质量提升的路上

一所学校的校长,要永葆教育人的初心,就是坚守,就是要静下心来教书,潜下心来育人。不抛弃、不放弃每一个孩子,让每一个孩子健康的成长,让每一个孩子成人,让每一个孩子成才,成为有一定知识的人,不管在什么地方,干什么工作,首先是一个较完备的、合格的人。质量是学校的根本,校长要敢为人先,不离课堂,而且要上好课。做一个有骨气、有学气、有担当、有思想、有操守的校长,把质量放在心中,把教育放在心中。

关于家庭教育对孩子成长影响的探究

家庭是社会的基本单位,其本身是一个特殊的集体和特殊的教育组织,伴随着人类发展的全过程,家庭作为社会的重要支撑,可以看出得知家庭教育对于孩子成长是十分重要的。因为每个家庭之间并不是孤立的,而是每天都与社会的许多阶层联系在一起,这使得这个特殊的家庭群体的教育环境相当复杂。因此,分析家庭教育的内容,优化家庭教育环境的健康化,是每个家庭、每个家长的重要社会责任和义务。

浅谈幼儿园养成教育实践与探究

随着幼儿园课程改革的推进,养成教育受到了幼儿园的重视,通过开展幼儿园养成教育来提升教学质量,有助于应对幼儿园教学存在的各种问题,从而促进幼儿身心的健康发展。在新时期下,应该加强对幼儿园养成教育的研究,并重视实践工作的开展,结合实际教学内容来创新教学形式,以此来丰富幼儿的生活活动。本文将探讨幼儿园养成教育的实践与探究。

课改行动,首先要“心动”——2018年学校“有效课堂”课改行动反思

"有效课堂"就是以"多媒体信息技术应用"课堂转型为主要内容,以"有效课堂模式"的构建为核心,系统阐述了如何利用多媒体技术改进和优化"备课、上课、作业、评价和辅导"五个教学环节的途径和方法。

小学数学教师信息化教学能力提升策略

科技的发展进步使得各行各业以及人们的生活都发生了很大的变化,同时也为教育领域提供了新的教学思路,很多教师在信息技术背景下,能够为小学生提供更加高效的优秀课堂,从而能够调动学生在课堂中的能动性和主动性,培养了越来越多的高素质综合型人才。为提高小学数学教学质量,本文分析了小学数学教学现状,论述了小学数学教师信息化教学能力提升策略。

家庭辅导教学和学校教育相结合的重要性和意义——以小学数学教育教学为例

家庭教育可以让学生在回顾数学知识的同时,了解相关数学家的历史及时数学学习方法,培养学生学习小学数学,需要家长与学校教师共同作用,提高学生成绩的责任更需要双方共同承担。本文就小学数学教育中家庭辅导教与学校教育相结合的重要性进行研究,探讨家校教育相结合的有效措施。

乡土教育资源在农村幼儿园教育中的有效运用

基于分析乡土教育资源在农村幼儿园教育中的有效运用。首先分析出乡土教育资源在农村幼儿园教育中有效运用的意义。其次分析出乡土教育资源在农村幼儿园教育中有效运用策略。最后分析出乡土教育资源在农村幼儿园教育中的有效运用,有助于增添课堂教学的趣味性,开阔幼儿的生活视野,提高幼儿的认知能力,促进幼儿身心健康的发展。