以国家项目推进贫困地区教育信息化进程——以会宁县为例

贫困地区应以国家教育信息化区域试点为契机,加大经费投入,保障硬件建设,强化行政引领,形成导向机制,注重管理应用,提高工作效益。同时,应把教育信息化建设作为加快推进教育均衡发展的重要支撑,努力提高师生信息素养,探索以教育信息化手段破解教育热点难点问题,促进教育公平,提高教育质量的方式方法,以有效促进信息技术与教育教学的深度融合,并推进教育信息化的进程。

加强教育装备创新 提升区域教育信息化——以会宁县为例

当前,基础教育信息化在建设方式、成果应用等方面存在一定的问题。会宁县以教育信息化促城乡教育均衡发展的改革试点工作为契机,有效缩小了城乡教育的＂数字鸿沟＂,促进了教育的均衡发展,大幅提升了教育信息化服务教学和管理的能力,实现了城乡教育资源的合理配置,很好地解决了存在的问题。

如何加强中小学实验教学

随着新课程改革的不断深入,学校在推进素质教育的同时,更要高度重视中小学实验教学工作,不断加强中小学实验室建设及图书仪器配备工作,使教育资源逐步得到优化,实验教学条件不断得以改善。笔者认为,健全制度,增加投入,加强管理,上下努力,是抓好实验教学工作的着力点。

怎样加快区域教育信息化进程

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的＂加快教育信息化进程＂要求,教育部决定开展教育信息化试点工作。其中,区域综合试点内容为以县（市）或地（市）为单位,根据区域经济社会和教育发展实际,重点围绕教育信息化促进本地区教育公平、各类教育协调发展、

以远教工程促教育质量提升

农村中小学现代远程教育工程的实施．极大地提升了农村中小学教学设备、装备的现代化水平，对实施素质教育、教师继续教育、现代教育应用研究、提高教育教学质量和缩小城乡教育差距等起到了巨大的推动作用。

加强中小学实验教学的策略

目前，在一些学校特别是部分农村中小学，把实验室当摆设。实验教学流于形式，不重视管理的现象尤为突出，这势必影响素质教育的实施和创新人才的培养。针对上述现象。笔者就如何有效地开展实验教学工作谈几点个人认识。一、提高认识、转变观念是有效开展实验教学的前提在新形势下抓实验教学要全力解决好如下几个认识问题：一是要解决没有实验仪器装备的现代化就没有教育技术装备现代化，也不可能实现教育现代化，