新课改下如何提高小学数学课堂教学的有效性

在新课程改革的大背景之下,越来越多教育者将教学的重点放在了学生综合素养的培训上。数学学科作为小学阶段主要的课程之一,它对于提高学生的思维,促进学生的综合素养具有不可小觑的帮助。为此,教师在教学之中还需要针对课程之中存在的问题,给出针对性的解决策略,并落实“以学生为主”的教学理念,促进学生可持续发展。本文在简要分析小学数学课堂教学中存在的问题的基础之上,提出了对应的解决策略,希望能为小学教育工作者提供参考。

让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见

小学语文阅读教学的开展,对小学生综合语文能力、学习发展等诸多方面有着重要意义,是学生学习和积累语言文化知识、提升语文素养能力的重要内容。结合小学生年龄发展特征,要想有效开展语文阅读教学,还需从兴趣角度出发,充分调动学生的阅读主动性、积极性。如此,才能够从根本上提升阅读教学效果,使阅读教学的价值意义得以切实发挥。基于此,文章以兴趣为引领,分别从意义、现状及实施策略等方面展开讨论,以期提高小学生阅读兴趣,使其能够充分投入其中、更为认真有效地进行阅读学习,从而达成目标学习效果,实现兴趣发展与语文能力的综合提升。

核心素养下的小学数学计算教学要点探讨

计算作为数学核心素养的基础部分,贯穿整个小学数学教育体系。数学计算是学生日常数学学习的核心内容,能够为学生数学核心素养的培养奠定基础。文章围绕核心素养下小学数学计算教学的重要性,结合当前教学实践,分析小学数学计算教学存在的问题,深入探讨了核心素养下的小学数学计算教学要点。

核心素养视角下的小学数学教学评价研究

在素质教育的大背景之下,为了提高小学数学课程质量,帮助学生夯实基础,数学教师本着“以人为本”的教学理念,除了课堂教育教法改革之外,也同样抓紧数学教学评价方面的革新。教学评价是评估学生学习效果与教学质量的重要手段,是教学改革之中绕不开的话题。只有教师整合教学评价方法,才能切实提高数学课堂教学效果,为学生今后的发展打好基础。本文基于核心素养视域下进一步分析了小学数学教学评价革新的有效性策略,以期为相关的教育工作者提供参考。

小学语文写作教学中深度学习的开展策略

深度学习旨在提高学生的思维创新力,拓展学生视野,使学生积累更多的学习知识与经验。在写作课堂之中教师革新教育教法,引领学生使用创造性思维展开学习,这样的教学模式能够实现教材知识与实际生活有效衔接,也能使学生理清知识框架,语文综合素养全面提高。本文主要分析了深度学习的相关概念、现行小学语文写作教学中存在的问题及小学语文写作教学中开展深度学习的价值与途径,并提出了若干教育观点,以其为相关的教育工作者提供参考。

老路新走.效在其中——减负背景下小学语文家庭作业分层布置的策略与思考

小学语文家庭作业分层布置方面在提高小学语文成绩起着关键作用。这不仅是课堂学习的观点,也是进行协调分析的基础。但是,在减负背景下和教育的影响下,现有的中国小学语文家庭作业质量差,忽视学生心理抵触行为的不良局面。这些问题严重影响了小学语文技能的学习发展。作者将从现有小学语文的家庭作业中存在的问题入手,找出原因并探索解决问题的策略,以使语文作业不仅满足“两个基本”要求,而且着眼于学生的发展需要。