浅谈提高农村小学德育教育有效性的途径

近几年,＂以德治国＂的理念已经由中央传达到了每一个中国人的内心,各个学校也逐步意识到了德育的重要性,将德育放在了教育教学的首要位置。在德育教育过程中,广大教师和家长以及社会力量都付出了大量的精力,收到了很好的效果,也涌现出了一些没有预料到的新问题。目前,我国的社会形态正处于一个关键的转折期,多元的文化和价值观不断涌现并产生了激烈的冲突,同时也给宁静的校园带来了强烈的冲击。

新课改下的小学语文教学浅议

自从新的《语文课程标准》颁布以来，一个新的语文课程体系正以其具体形态展现在语文教师面前。语文教学是学校整个素质教育的重要组成部分，“新课程理念”要求语文教学必须要全面提高学生的语文素养。正确地把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程，能够最大限度调动学生的学习主动性、积极性、自觉性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生体验到学习语文的乐趣，获得感受美、创造美的能力和审美情趣。我庆幸地走进了新课程改革背景下的小学语文教学中，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一个个充满生命力的语文课堂。实践证明，新课程小学语文教学，它是一种在一定的教育教学理论指导下，教师根据制定的教学目标，对自己的教学活动进行审视、回顾，从正反两方面进行分析，强化正确认识，发现问题，及时调控，总结规律，进而解决问题，最终实现教师学会教学反思、学生学会学习的教学。那么，在课堂上应如何操作呢？

农村小学德育工作“三活动育人”模式的对策研究

古语有云：“师者,所以传道受业解惑也。”在“以德治国”方针的指引下,每个学校都应该将德育放在最重要的位置。多年来教育工作者在青少年思想道德的培养上倾注了很多的心力,虽然取得了一些实效,但也集中表现出了一些典型的问题。笔者所在的学校是一所农村小学,大量的劳动力流入大城市,大量的留守儿童为我们的德育工作带来了很大的难度和新的挑战。结合甘肃省会宁县老君坡乡镇泰小学（以下简称“我校”）的具体情况,

浅谈农村小学活动育人的基本途径和方法

在笔者看来,活动犹如一个桥梁、纽带,它能帮助学生更好地理解理论知识,将理论与实际密切地结合起来。小学阶段正是学生生理和心理发展的重要阶段,为了有效解决学生在思想道德方面所遇到的问题与困惑,我们可以利用活动的方式对学生进行有效的教育与引导,发挥活动育人的作用。在具体的教学实践中,我们对活动育人途径与方法进行了研究与探索,并总结了一些宝贵的经验。

浅谈小学语文课堂教学存在的误区

新世纪之初，随着新一轮课程改革的春风吹遍了祖国各地，小学语文的课堂教学模式随之也发生了翻天覆地的变化。如何优化课堂教学结构，如何让课堂充满活力，使学生真正成为学习的主人，已成为广大教师永不懈怠的追求目标。现在，大多数教师都能紧密结合自己的教学实际，创设一定的问题情境，积极引导学生主动探究新知，课堂教学焕发出了前所未有的活力。肯定地说，课堂教学改革已经取得了一定的成效。但在实际教学实施过程中，也出现了许多不和谐的音符，尤其是广大农村基层小学语文教师沿用多年的教学大纲逐渐退出历史舞台，轻车熟路的教学思路和方法也屡屡遭受到严峻的挑战。面对层出不穷的教育新理念，教师也感到十分困惑，觉得无所适从，课堂上也就难免会出现一些令人尴尬的失衡现象。面对如此情景，笔者认为追究其原因，主要在于以下几个方面。

农村留守小学生诸多问题的分析与研究

随着城市化进程的加速发展,我国越来越多的农村剩余劳动力向城市转移,使得农村留守儿童的数量急剧增加。非正常的家庭教育、落后的农村教学条件,导致大部分留守儿童在心理上、教育上出现诸多问题。

数形结合对提升小学数学课堂质量的探讨

小学数学多是一些数字上的运算,且枯燥无味,在加上小学生的理解能力比较差,空间思维不强,这就使得小学生在面对一些比较难的数学题时理解起来比较困难,进而使得小学生容易对数学产生反感。而数形结合的思想使得乏味的数学学习变得有趣味性,更容易被学生所接受,其不仅可以激发学生的学习兴趣,让学生爱上数学,还能提高教师教学的效率。本文主要对如何运用数形结合来提升小学数学课堂教学质量进行了分析探讨,提出了一些建设性的意见。