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小学低年级数学课堂课改新体现
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作者 刘永兵 《新校园(中旬刊)》 2015年第10期118-118,共1页
在小学低年级数学课堂教学过程中,教师应以学生为主体,引导学生合作学习,教师的激励性评价能调动学生学习的热情,让学生做到数学从生活中来,再应用到生活中。
关键词 主体 合作 评价 生活
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