试论信息技术视角下初中班级文化建设中的侧重点探究

教育教学工作中,德育是工作的重中之重,如果学生的思想道德品质水平不高,那便不能成为一名真正的对国家、对社会、对人民有益的人才。在学生德育教育工作中,班级文化是一项重要的内容。一个班级拥有团结、活泼、健康、向上的班级氛围,那学生在班集体中也会受到一种良好的熏陶,促使每一名学生积极进取、团结向上。本文对新时代发展的新形势下,信息技术视角下初中班级文化建设中的侧重点进行了浅要探究。

自制教具在中学物理教学中的应用研究

物理是一门操作性极强的学科,实验操作伴随着物理教学的始末。实验器材是决定实验操作能否正常进行的主要载体,当前成型的实验器材能够满足物理实验的基本要求,但成型化器材还无法满足个别化实验的个性特征,因此,这就为自制教具提供了空间。本文在分析自制教具制作案例以及初中物理教学中自制教具应用情况的调查上就提高自制教具在物理实验教学中的应用率提出了几点意见和建议。

小学语文教学中学生阅读能力的培养研究

阅读在语文教学中占据着重要的地位,俗话说得阅读者天下。阅读能力是小学生学习与发展的必备能力,语文教学是培养学生阅读能力的主要渠道。但在当前的语文课堂教学中,重知识教学轻阅读的现象普遍存在。为此,本文通过对语文课堂教学实况的观察分析了语文课堂阅读教学中存在的问题,并就提高学生语文阅读能力提出了几点意见和建议。

关注每一位学生的发展——我的数学教育观

随着教育改革的不断深入,新课程教学目标对教师的教学素养提出了更高的要求。培养学生的数学核心素养成为了当前数学教师努力的方向。教师的教育观念作为教学素养的重要组成部分,直接影响着数学课改的成败和数学课堂教学的质量。本文通过实践调查分析了中学数学的教育观,并以调查结果为依据提出了笔者自身的数学教育观。

提高中学英语单词教学有效性的策略探析

初中生学习英语时,听说读写的语言能力主要是由词汇量决定的。针对改进英语教学方式进行探讨,阐述提高中学英语单词教学有效性的策略,得出单词记忆是初中英语教学的首要环节的结论。

信息技术支持下小学语文教学现状及其策略

信息技术为教学带来了改革的契机,极大地推动了教育教学的发展。将小学语文教学和信息技术有机结合,可以改进和完善教学模式、创新教学理念、优化教学方法,达到不断提高教学质量的目的,最终帮助学生巩固语文基础,培养语文思维,提高学生的语文综合能力。因此,信息时代下,一定要充分发挥信息技术的作用,通过更加有效的教学策略来开展小学语文教学活动。文章论述了信息技术对小学语文教学的影响,分析了信息技术在小学语文教学中的应用现状,提出了信息技术支持下小学语文教学的改进策略,帮助广大一线教师更加高效地向学生传递知识,同时为提高学生的语文综合能力和培养语文核心素养提供支持,促进学生的全面发展。

小学语文教学中自主、合作、探究学习的实践研究

《义务教育语文课程标准》指出,学生永远是教学活动的主体,在小学语文教学中教师要充分尊重学生,保护学生的好奇心,通过多种途径激发学生的学习兴趣和求知欲望,引导学生积极发言、主动阅读、提出问题,进而引导学生小组合作探究,解决遇到的问题,提升学生的自学能力、合作精神和探究意识,发展个性,提高学生的语文素养,形成正确的世界观、人生观和价值观。

初中化学生活化教学情境的创设研究

化学是一门来源于生活的学科,与我们的生活密不可分。随着新课改的不断深入,初中化学教学也越来越受到重视。在初中阶段开展化学教学主要是要激发学生化学的学习激情,让学生能够对化学产生更加深入的了解。当学生能够对化学知识产生深入认识以后,此时他们也能够提升对化学问题的解决以及探索的能力。本文就主要对初中化学教学中生活化教学情境的创设进行了深入的探讨,希望为初中化学生活化的教学提升一些有效的教学建议。

积极落实“双减”政策优化学生作业设计

针对义务教育阶段学生学习负担越来越重的现象,国家推出了“双减”政策。“双减”政策的推出,主要解决的是义务教育阶段学生作业负担问题和校外培训负担问题。受应试教育思想的影响,教师一直认为刷题是提高学生学习水平的重要途径。在实际的教学过程中,教师给学生布置的作业已经占据了学生大量的休息时间。随着作业负担的加重,学生不仅慢慢失去了学习的兴趣,也影响了学生身心的健康发展。当前家长都非常重视孩子的教育问题,很多学生家长都会不惜重金让孩子在校外培训机构中进一步加强学习,这无疑让学生的学习负担更重。“双减”政策的提出就是希望可以从源头上降低学生的学习负担,缓解学生家长的教育焦虑情绪。那么学校就应该积极落实“双减”政策,优化学生作业设计,更好地实现“三维目标”,在减轻学生作业负担的同时,进一步增强学生的学习效果,达到量减质增的目的。

多媒体技术在小学英语教学中的应用

随着科学技术的不断发展,我国逐渐步入高科技列车的前沿。科学技术的高速发展,进一步带动了中小学校的技术变革。近年来,不少学校一改传统的黑板式教学,变为采用多媒体技术进行教学实践活动,受到广大师生和家长朋友的好评。新课标改革后提出,教师在进行教学实践活动时应当以提升学生的学科素养为主要目标,而多媒体技术进入课堂无疑为此提供了良好的条件。在多媒体技术的加持下,小学英语教学应当做出相应的完善和改变,教师也应当学习掌握相关技能,从而更好地开展小学英语的教学实践活动。本文就多媒体技术在小学英语教学中的应用展开论述。