信息技术支撑下的高中英语跨学科主题学习模式研究

跨学科主题学习旨在帮助学生形成综合运用跨学科知识来创造性地解决实际问题的意识和能力,是助推学科核心素养落地生根的有效途径。本文结合教学实践,从主题选择、内容整合、目标确定、活动设计、评价设计等五个层面,阐述了信息技术支撑下的高中英语跨学科主题学习TCOAE模式。

例析含双量词的数学问题的转化

我们知道,含量词的数学问题不仅考查到逻辑推理知识,还涉及到相关的数学知识和重要的数学思想方法.而求解含两个量词的数学问题比求解单量词的数学问题更为复杂,是考查考生对所学数学知识掌握理解水平与数学思维能力的一种重要题型,在高考与竞赛中屡见不鲜.本文拟在对含单个量词的数学问题理解的基础上,以含两个量词的数学问题为研究对象,归纳总结出含双量词的数学问题中参数范围的求解方法.类型一"任意-任意"

善于运用错误资源,让数学课堂更精彩

通过具体例题展示学生对问题的错误解法,分析学生产生错误的原因,讨论如何纠正错误,让错误资源变成宝贵的教学资源.

知其然,更应知其所以然——以抽象函数单调性的教学为例

抽象函数单调性问题是函数中一类综合性、技巧性、灵活性都比较强的问题．它既是教学难点，又是高考热点．许多教师讲解时把抽象函数单调性问题进行分类，不同类型的题目告诉学生不同的方法．老师讲解时大多数学生能听懂，但在独自解决这类问题时不会做；有的学生死记硬背老师给出的题型和方法，但若不在老师总结的类型之内，便会感到束手无策．因为学生只是表面上听懂了，而不懂得不同类型使用不同方法的原因．针对这种现象，本文拟对常见的抽象函数单调性问题谈一点粗浅的体会．

思维碰撞平野阔 方法交汇大江流——一道角平分线试题的多角度分析与教学启示

在学习完高二“椭圆”知识后，为了了解学生对椭圆基础知识和解析几何基本思想方法的掌握程度，我组织了一次单元检测，其中一道试题源自对2010年安徽省高考解析几何题的改编．本文阐述该试题的评讲课上师生们对这道有关角平分线的试题的多角度、多途径分析，以更好更有效地进行教与学．

初、高等数学中“函数单调性”概念的差异引发的两个错误

两种解法分别从初等数学中“函数单调性的定义”与高等数学中“单调函数的充要条件”两个角度出发，求出了参数a的取值范围，似乎都有理有据、无懈可击，但两个答案并不一致，解法2比解法1多出了解，这又该如何解释？

2014安徽高考数学试题的几点商榷

2014安徽高考早已落下帷幕,其中的亮点很多,如文[1],这里不赘述.本文拟对高考试题提出几点看法,不妥之处,敬请指正.1理科第13题：设a≠0,n是大于1的自然数,（1＋x a）n的展开式为a0＋a1x＋a2x2＋…＋anxn.若点Ai（i,ai）（i=0,1,2）的位置如图1所示,则a_____.

一道2015年四川高考数学选择题的多角度解析

从2015年四川高考数学第9题出发,从不同知识点入手去理解已知条件和结论,多角度剖析其求解思路,为高效解题提供借鉴.

对一道合肥市“三模”数学试题的商榷

合肥市2012年高三第三次教学质量检测数学试题（理）第10题：

《概率》学习中易错点解读

概率是高中数学相对独立的内容，有关知识不易于理解，常导致在学习的过程中产生疑惑或者错误．本文在慎思、明辨的基础上试着对《概率》学习中的易错点逐一进行解读：

例析含双量词的数学问题的转化

我们知道,含量词的数学问题不仅考查到逻辑推理知识,还涉及到相关的数学知识和重要的数学思想方法.而求解含两个量词的数学问题比求解单量词的数学问题更为复杂,是考查考生对所学数学知识掌握理解水平与数学思维能力的一种重要题型,在高考与竞赛中屡见不鲜.本文拟在对含单个量词的数学问题理解的基础上,以含两个量词的数学问题为研究对象,归纳总结出含双量词的数学问题中参数范围的求解方法。

例析含双量词的数学问题的转化

本文拟在对含单个量词的数学问题理解的基础上,以含两个量词的数学问题为研究对象,归纳总结出含双量词的数学问题中参数范围的求解方法.类型一＂任意-任意＂型这类问题的表现形式为：x1∈D1,x2∈D2,不等式成立.例1已知函数f（x）=x＋ax＋b（x≠0）,其中a,b∈R.若对于任意的a∈[1/2,2],不等式f（x）≤10在[1/4,1]上恒成立,求b的取值范围.

创意建筑 美丽数学——兼评赵一同学《建筑与数学》一文

几千年来，人类文明不断发展，作为人类柄居之所的建筑物，从改良的洞穴，到方形的石屋、圆顶的土屋、尖顶的木屋，再到钢筋混凝土建造的高楼大厦……数学一直是用于设计和建造的一个很宝贵的工具，也是建筑设计思想的一种重要来源．

对高中数学新课程的思考与建议

我国新一轮课程改革历经数载酝酿,已经向我们走来。其高中阶段数学课程改革的成败,是关系到整个数学教育课程改革成败的关键。《普通高中数学课程标准》(以下简称《标准》)反映了对数学新课程的认识。文章将对新课程在实验中的问题提出思考,并对新教材的编写提出几点具体建议。

中学英语课堂中的互动教学透析

通过对中学英语课堂“为用而学,在用中学,学了就用”的互动教学模式的分析,提出了几个行之有效的互动教学思路,以提高学生的学习能力与学习兴趣。

关于高中生物多媒体教学的探讨

随着我国科学技术的迅速发展,互联网已经普及,计算机技术和信息技术等取得了重大进步,多媒体技术开始广泛应用于教学领域,并在教学活动中取得了显著效果。在高中生物教学中,应用多媒体技术对于提高学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学质量具有非常重要的作用,有助于提升教学的有效性。但是从当前高中生物教学的实际情况来看,还存在很多问题,导致多媒体教学的作用未得到充分发挥。为了改善这一现状,在简单分析高中生物多媒体教学存在的问题基础上,对其应用方法进行了具体讨论。

因体施教,以读品“文”——《飞向太空的航程》教学设计

设计说明 《飞向太空的航程》是一篇通讯，属报告文学范畴。设计时着重考虑两个方面：文体和语言。

对一道2014全国高中数学联赛试题的推广

题(2014全国高中数学联赛第9题)平面直角坐标系xOy中,P是不在x轴上的一个动点,满足条件:过P可作抛物线y2=4x的两条切线,两切点连线lP与PO垂直.设直线lP与直线PO,x轴的交点分别为Q,R.(1)证明R是一个定点;(2)求|PQ|/|QR|的最小值.

类比推理教学法在高中数学中的运用现状分析

类比推理教学法是通过教师的科学引导,帮助学生将高中数学中的困难、抽象的知识点变得直观具体,有规律可循.不仅让高中数学学科的学习变得更为容易,更有助提高学生数学思维能力、个人学习能力.随着类比推理教学法在高中数学课堂中的运用,促进了师生的共同进步.本文主要就类比推理教学法在高中数学教学中的意义以及所具有的深远影响进行概述,同时简要分析了类比推理教学法在高中数学教学中的运用现状.