语文课堂教学中学生创造性思维的培养

如何培养中小学生的创新意识、创造性思维是众多教育工作者值得思考的问题。转变观念,倡导民主、和谐平等是前提。克服从众心理,提倡独特性是关键。课堂教学是创造性思维培养的主渠道。

基于“教-学-评”一致性理念的教学设计研究——以初中英语为例

时代进步与社会发展推动我国教育事业向新的层面进发,各阶段、各科目教育教学随之发生相应变革。基于新课改全国普及背景,初中英语已将教学重点投放至学生英语核心素养及综合能力培养层面,教师也随之纷纷转变教学观念、整改教学策略,以实现高效课堂教学。实践表明,“教-学-评”一致性教育理念的合理应用,能够有效推动英语教学良性发展、促进学生学习成长。鉴于此,本文围绕教学评一致性理念在初中英语的教学设计研究展开如下探究。

论初中班主任的管理和教育工作

在学校管理工作当中,班级与学生的管理是非常重要的内容,班主任作为执行学校班级管理者,要注重自身工作的重要意义,这关系着学生正确价值观的树立及未来整个班级的发展。但是,从目前班主任的管理教育工作情况来看,一些班主任依然未明确自己的定位、缺乏充分的专业知识等,在我国教育事业不断改革的今天,做好初中班主任管理与教育工作至关重要。

浅谈新课改下初中历史教学的特点

在传统历史教学中，由于受应试教育影响，教师大多采用讲解、概括的教学方式，学生只能被动接受知识。新课程改革结合了学生的学习特点，要求教师改变过去“填鸭式”的教学方法，还给学生学习自主权。

新课改背景下初中美术课程教学改革与创新

在新课程进行改革之后，初中美术教学主要是通过美术课程中的教学，进一步提高和丰富学生的基础美术知识，同时也可以锻炼学生的思维空间想象能力、动手能力和对事物的欣赏能力，进而全方位地提高学生的美学感知和创新精神。美术是一种表达自身情感和体会的艺术方式，学生通过学习美术，可以更好地表达自己的内心世界。

浅析等效思维在初中物理解题中的合理运用

在素质教育体制的影响下，初中物理教学不仅仅需要培养学生的知识结构，同时需要培养学生的思维能力、创新能力，等效思维在初中物理解题教学中的运用，可以促进学生的思维发展及创新能力的提升，符合素质教育发展的需求，同时也可以促进初中生的全面发展。通过等效思想在初中物理教学中的运用，可以将物理解题过程中抽象的、复杂的知识点转化为具体的、简单化的形式，便于学生理解，同时也提高了初中生的物理解题能力，具有重要的价值。

浅议初中物理课堂教学的生活化

当前初中物理课堂教学中存在着一些问题阻碍着课堂教学效率的提高.生活化教学对物理课程的教学有着巨大帮助.在本文中,笔者就将针对初中物理课堂教学生活化的方法进行探讨.

如何结合游戏进行初中体育教学

随着教育改革的不断深入，在这新课程标准的背景下，学生德、智、体、美的综合能力的培养已经成为教育界的共识。教育界中的体育教学工作者应策划合理的体育游戏方案，根据学生的年龄特征、心理特征以及身理特点选择出适合每一个学生的教学模式和教学内容，争取每一个学生都能参与到课堂活动中来，并且得到锻炼的效果。

关注“一带一路” 丰富初中地理课堂

＂一带一路＂是国家主席习近平在访问印度尼西亚以及哈萨克斯坦时提出来的。近年来,＂一带一路＂逐渐得以实现,也获得沿线国家的支持与加入。因此,作为地理教师,更应时刻关注＂一带一路＂的发展动态,开发和＂一带一路＂有关的有效教学资源,以丰富初中地理课堂。

如何在初中数学教学中进行开放式教学

新形势下,教学的内容不断更新,教学的理念不断深化。如何在初中数学教学中体现新理念,提高教学效果,改变教学方式和学习方式是一条重要的途径。笔者联系自己的教学实际,谈谈一些粗浅的看法。

试论如何将情感教育融入政治教学之中

初中思想政治课主要教学目标是提升学生思想素质,引导学生形成正确的人生观、价值观和奋斗观。在大力提倡素质教育背景下,要确保初中思想政治教学达到预期效果,必须要不断创新教学方法和手段。探讨如何利用情感教学方法提升初中思想政治教学水平很有意义。

浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

随着新课标的实施,在初中物理的课堂教学中教 师的主体地位已发生改变,目前提倡以学生为主体,激发其学 习的兴趣,促进学生自主学习,从而达到提高教学质量的目的。教师对初中物理进行教学时,需要在学生掌握其概念和基本知 识的基础上学以致用,还要根据素质教学的理论实践,开拓延 伸,培养学生实验创新的能力。文章结合实际经验,就初中物 理教学如何进行实验创新提出了几点建议,望与广大同行进行 交流。

初中化学课堂教学语言艺术的探究

在教学中,教师最常用、最大量的信息载体便是语言。教师依赖语言,以达到支配调节学生认识活动的目的。化学教师除了一般教学语言所具有的口头语、书面语及手势语外,还有专门的化学用语。化学教师正确使用教学语言,不仅可以增强学生的学习积极性,而且能达到最佳课堂教学效果,巧妙运用语言艺术可以使教学效果锦上添花。艺术性的语言能把模糊的概念讲清楚,能把枯燥的原理讲生动,启发学生去探索、去追求、去挖掘,使学生的思维经常处于活跃状态,达到学生主动积极地想去学、去求知的强烈欲望。

如何在英语教学中激发学生的学习兴趣

初中英语教育是基础教育,应面向全体学生,注重素质教育。特别要关注每一位学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言应用能力。那么,该如何激发初中学生学习英语的兴趣呢?下面结合笔者教学实践谈几点看法。

新媒体环境下的初中语文“悦读”教学分析

学生的阅读素养如何,直接会影响学生的语文综合素养,以及终身发展,这就需要老师加强对学生阅读环节的重视度。基于此,在当今的新媒体环境下,老师必须要充分利用新媒体的作用,为学生构建“悦读”环境,以此来给学生提供充分的阅读体验,真正意义上提升学生的语文阅读能力及素养,全面提升语文教学质量。

浅析初中语文阅读教学的现状及解决措施

阅读教学是初中语文教学中十分重要的环节,关系到学生阅读能力的高低。但是,目前这个环节的教学效果却很不理想,在增强学生阅读能力方面起到的积极作用并不明显。这种情况与教学观念陈旧、学生阅读时间过少均有关系,需要教师在授课的时候有针对性地对教学模式加以优化。对初中语文阅读教学现状做了总结,并就其中的问题提出了改进建议。

如何进行初中地理地图的教学

地图是初中地理课本上比较常见的一个内容,地理的教学是离不开地图的,很多老师在初中地理的教学过程中都会进行地图教学,他们还会把一些很小的知识点都表示在地图上,让学生通过记忆地图来记住这些知识点,这样可以让学生比较轻松地学习地理,老师还会让学生把很多的地图全部汇总到一张地图上,让学生的地理学习更有条理性。那么,到底该怎样进行地图教学呢?我根据多年的教学经验来谈一谈看法。一。

初中物理教学与信息技术整合的探究

随着信息技术的不断发展,其在教育领域的应用也越来越广泛。初中物理教学作为基础教育的重要组成部 分,如何将信息技术与初中物理教学进行整合,提高教学效果,是当前教育研究的热点话题。本文旨在探讨初中 物理教学与信息技术整合的必要性、现状、问题及对策,以期为提高初中物理教学质量提供参考。

浅析初中历史教学中情境教学的应用情况

新课改倡导积极创设教学情境。针对于初中历史教学,科学的采用情境教学模式不仅符合新课改理念,更能够满足初中生心理认知特点以及求知欲望。在情境教学模式下,初中生对历史课程的学习兴趣也愈发浓厚,不仅有利于其人文情怀的增加,还能够帮助其内心世界的情感色彩得到有效的渲染,这对于初中生历史综合素养的提升发挥着至关重要的作用。