让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略初探

情感是小学语文教育的灵魂，它既是学习语文的手段，又是小学语文教学的目的。情感教育指的是在教学过程中用美文灌之以情，教师动之以情，学生会之以情，由无数的“情”的操作而综合为“情操”的生成，达到心灵和心灵的契合的一种教育方式。而语文作为一门主干课程，与其他课程相比，更强调情感。现行的小学语文教材大多是名家名篇，题材广泛、文质兼美、图文并茂，字里行间蕴涵着作者丰富的情感和审美情趣。因此，在小学语文教学中，教师不仅要传授语文知识，还需要进行隋感传递和情感教育，而且实践证明，情感教育有利于全面提高学生的素质。那么如何在语文教学中进行有效的情感激发呢？

如何在小学语文教学融入社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，是中华民族的一面精神旗帜。十八大报告更是首次以“富强、民主、文明、和谐、自南、平等、公正、法治和爱国、敬业、诚信、友善”12个词概括了社会主义核心价值观的具体内容。

浅谈极限思想方法在小学数学中的应用

小学极限的思想方法是人们从有限中认识无限，从近似中认识精确，从量变中认识质变的一种数学思想方法，它是事物转化的重要环节，了解它有重要意义。极限思想在小学数学中的应用和渗透，主要体现在以下几点。

如何提高小学语文课堂提问的有效性

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。日本著名教育家斋藤喜博认为，教师的提问是“教学的生命”。课堂提问贯穿着整个教学过程，课堂提问运用得好，不但可以轻松地帮助学生融入课堂教学所创设的氛围之中，还可以激发他们探究问题的兴趣，激励寻求解决问题的途径，从而有效地提高语文课堂教学效率。

青年教师基本功大赛的反思与感悟

教学基本功是指教师从事教育教学工作必备的专业知识和职业技能。当2014年会泽县“小学青年教师教学基本功竞赛”拉下帷幕的时候，我的感触颇多，这次大赛给予了我们这些青年教师一个很大的锻炼机会，给我的感觉是一种强大的压力，