利用地方资源 激发学习兴趣——农村中学美术教学之我见

在美术课程改革中,许多学校取得了良好的教学成果,尤其是城市中小学校,条件好、师资足,发展很快,而农村中学美术由于受地理环境、文化和教育观念等诸多因素的制约,学生传统的学习模式并没有改变,被动地接受知识在一定程度上占多数,这样严重地影响了学生的学习兴趣。基于此情况,在农村中学充分利用地方资源,激发他们的学习兴趣便显得非常重要。因为兴趣是学好一切的关键,同时也是激发学生创新能力的有效途径。

精雕细节,构建数学深度学习课堂——以“平行线的性质与判定”的教学为例

研究者探讨了深度学习和教学的内涵与价值,进而以“平行线的性质与判定”的教学为例,具体阐述了如何精雕细节,构建数学深度学习课堂,最后指出关注细节的深度学习课堂应该强调以下四个方面:以生活细节情境为铺垫;以巧妙细节提问为灵魂;以科学细节评价为动力;以完美细节生成为目标.

初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究

在新课改背景下,学生主体性作用的强化已成为教育改革的重要目标.然而,在实际教学实践中,当缺乏教师的有效引导与组织时,学生自我管理、自我驱动的学习效能却难以充分发挥.基于此,文章全面分析了初中数学教学中培养学生自主学习能力的重要意义,从引导自主预习、情境激发兴趣、阶梯问题引导、自主合作探究、分层任务设计及激励评价等方面提出了在初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略.

从教育研究的基本问题论前沿问题

教育研究基本问题具有稳定性、全局性、时代性等特征,教育研究的前沿问题具有当前性、探索性、实践性、相对性等特征,从教育研究的基本问题探讨前沿问题具有学理依据。将"培养什么样的人""、怎样培养人"作为教育研究的基本问题,确立了人在教育活动中的中心地位。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布的重要背景下,如何培养具有主体意识、独特个性、全面发展的人,成为当前教育研究的前沿问题。

教师身份不宜公务员化

教师身份公务员化导源于1993年《中华人民共和国教师法》对教师工资的规定。教师工作具有公益性特征,但不履行公职;教师身份公务员化不能解决教师队伍的不稳定性,反而会加大政府统筹教师队伍和教育均衡发展的难度。教师身份公务员化可能导致削弱教师职业的专业性,加剧校园滋生官本位意识,误导社会对公务员职业的理解,造成教师队伍管理的混乱等消极影响,因此,现阶段实施教师身份公务员化不利于教师队伍建设。

论中小学校长角色的融合

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，评价一个学校，先评价它的校长。”回顾高等教育发展史，可以发现，每一所成功的大学都与一位杰出的校长紧密联系在一起，例如：康普顿与麻省理工学院，艾略特与哈佛大学，蔡元培与北京大学，梅贻琦与清华大学，张伯苓与南开大学等等。对于中小学而言亦然，校长的能力、素质、气魄、学养决定着学校的发展方向、速度、规模、效益。

近十年教师身份公务员化研究述评

自1993年《教师法》首次以法律条文形式正式提出＂教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高＂,到《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》＂依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”，由教师工资引发的教师身份问题，即是否将教师纳入公务员序列进行管理，

一种实验室防火砂存放装置

本实用新型涉及一种实验室防火砂存放装置,所述防火砂箱吊装在试验台旁侧的墙面上,在防火砂箱底部制出一出砂口,该出砂口处的防火砂箱底面上滑动安装一密封板,该密封板后端的防火砂箱底面安装用于密封板复位并封闭出砂口的顶簧,在密封板底面前端安装一竖直向下的推杆,该推杆用于卡住铲子前端所装的推动杆。本实用新型中,防火砂箱吊装在试验台旁侧的墙面上,底部所制出砂口由密封板覆盖,整个灭火过程非常迅速、安全,可在尽可能短的时间内完成扑救,避免了火灾的蔓延。

初中生政治参与意识的现状及成因分析

当前,公民特别是未成年人政治冷漠的现象引起极大关注,引发责任公民教育的理论研究和实践探索的热潮。政治参与作为培养责任公民的直接路径,成为公民教育研究的焦点。学校是公民教育的主阵地,但现实告诉我们,目前学校在培养学生的参与意识方面效果不尽人意。学生无论是政治认知还是参与能力都有待提高。本文以对东莞市水乡片初中生的270份专项问卷调查为依据,深入了解目前初中生政治参与意识现状,探究其成因,以期抛砖引玉,为提高学校公民参与教育的有效性提供借鉴。

在生物学教学中培养学生的逻辑思维能力

教学中，可根据不同的内容，结合学生的认知规律，培养学生的比较、归类、分析综合、系统化和抽象等逻辑思维能力，从而更好地帮助学生获取新知识，提高生物学学习效果。

将社会热点事例引入初中生物学教学的实践与体会

本文结合教学实践,阐述了将社会热点事例引入初中生物学教学的方式与体会。

浅谈初中数学选择题的常用解题方法

数学选择题是当前数学考试中的重要部分之一,考察学生掌握基本数学知识、基本技能的水平,反映同学们分析解决数学问题的能力.但是,解选择题题是有方法技巧的,能够熟练掌握并且运用这些解题方法可以起到事半功倍的效果.

新课标下创设物理课堂教学情境的实践与体会

新课程标准提出了“问题情境-建立模型-解释、应用与拓展”的基本教学模式，要求教师在教学中应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的学习情境，引导学生通过实践、思考、探究、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习．通过近几年的新教材教学实践，笔者深刻体会到，创设课堂教学情境是激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率的重要前提．教学中注重对教学情景的仓帔，有利于激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，形成学生探究学习、合作学习的习惯，从而实现物理教与学行为方式的转变．下面，笔者介绍几种在创设物理课堂教学情境中采用的方法．

浅谈“创新思维”对提高初中数学教学的有效性

创新思维对初中数学教学工作的开展有很大的帮助.它有利于打开学生的解题思路,提高分析问题和解决问题的能力,从而在宽松和谐的氛围中,快乐地学习.本人结合自己的教学实践,从不同方面探讨"创新思维"对提高初中数学教学的有效性.

在物理差异化教学中培养学生的个性思维能力

我国近年来在教学中提倡更加关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。如何既能达成班集体教学的共性发展，又能促进个体创新思维能力的最大发展成为我们教学研究的主要课题，而差异教学正好满足了这样的需求。本文从物理差异化教学的实践入手。与大家探讨培养学生个性思维能力的做法.

立足新课标新教材利用数学解决“理财”问题

目前，在传统的社会科学领域中，经济学是最成功地实现数学化的学科，成就令人瞩目。自1969年设立诺贝尔经济学奖以来，超过三分之二的获奖者是由于在经济学领域运用数学方法获得重大突破而获奖的。经济与数学有着千丝万缕的联系，一方面，经济概念。

平行板玻璃下点光源视像位置研究

《物理通报》1999年第3期中,《平行板玻璃下点光源视像位置的定量确定》(以下简称《平文》)一文中。

初中化学实验教学现状与对策

化学实验是化学学科的灵魂，通过化学实验，初中生能够有效地掌握化学基础知识，培养化学基本技能，从而促进思维的发展．初中化学实验教学依然存在“话实验”与“画实验”的现象，这与《化学课程标准》倡导的基本理念是不相符的．要用微型实验之“省”解实验器材之“缺”；用模拟实验之“便”解实验危险之“患”；用本土实验之“活”解教材实验之“死”

巧用韦达定理 妙解竞赛试题

一元二次方程的根与系数的关系是初中代数的一个重要内容。在各种竞赛中,求多元函数的值、最值(或值域)又是一种常见类型,其解法多种多样。本文介绍用韦达定理妙解这类题,下面举例予以说明:

在Go for it!教学中渗透中国文化的思考

一、现状：中国传统文化受到冷落 在各国人民频繁交往的今天，外语学习的重要性空前提高，英语的地位迅速上升。目前，我国英语教学从小学一二年级就开始了，有些孩子甚至从幼儿园就开始接触英语。