农村小学生数学语言表达能力的培养

在教学过程中,无论是合作交流,还是展示探索的过程与结果,都需要用一定的数学语言准确地予以表达.由此可见,学生数学语言的表达能力将直接影响学生自主学习的效果.所以,加强对学生数学语言表达能力的培养也是小学数学教学的重要内容和任务之一.

农村小学数学语言表达能力培养之我见

我们农村小学数学教学，一直以来。为了考试，为了让学生在最短的时间里掌握更多的知识。导致数学课堂的关注点一直停留在学生的计算和应用能力上，而忽略了注重学生数学语言表达能力培养，加上农村孩子本身表达能力不够强，长时间以来每堂课成了老师的一言堂，致使学生只会做题，而不能用数学语言来表达题意，甚至有些学生对数学完全失去兴趣，严重影响高质量课堂的实现和学生健全发展。

浅谈审美教育在小学语文教学中的应用

语文教材中丰富的美育内容,是语文教学进行审美教育的依据和源泉。教学时,通过解读文本,课外延伸,感知、品味、升华文本之美。使学生树立正确的审美观念,培养健康的审美情趣,形成崇高的审美理想。

农村小学班会课程情感教育的利用

利用情感对学生进行教育是一个很好的发展策略,在具体的德育教育活动中.利用班会这个平台来营造情感氛围,可以让学生的感受更加的深入,可以在互相交流中获得心灵的洗礼. 抓住情感的关键点袁结合外部环境袁进行有效地引导. 这样就能让情感教育活动开展下去,并收获良好的教育效果.

浅谈小学数学统计教学中的问题及对策

在小学的数学学习过程中，统计类型的数学问题占有重要地位。统计的应用，不仅是在课堂的上，在实际生活中，运用数学统计知识，也能够很好的对一些问题进行总结。小学数学统计的教学主要对学生数据分析观念的培养、统计思想和量化现实问题等具有重要意义。本文结合实际情况，分析了小学数学统计教学中存在的一些问题，具有针对性的提出几点建议，希望能为数学教育工作者，在以后数学统计教学的过程中，提供一些帮助。

农村小学生数学语言表达能力的培养

数学语言表达能力对数学学科的知识学习起关键性作用，农村小学生的课堂语言表达能力的培养更是被广大教师关注，我们一直摸索着、探讨着，力求找到一些合适的好办法，能够对提高小学生的数学课堂的语言表达兴趣及能力起到良好效果。