凡尔赛宫苑对现代景观设计的影响研究

法国凡尔赛宫苑是勒·诺特尔式园林的杰作,对现代园林产生了深远影响。以凡尔赛宫苑设计建造与继承发展为主线,从设计和实践应用的视角出发,梳理其产生、发展、演变历程,以及与中国古典园林的比较及交融,全方位、多维度分析凡尔赛宫苑对现代景观设计的影响。

有关近年美国风景园林专业本科五年制变四年制的教改工作

本文概述了5个美国风景园林学位从5年改革为4年在专业课程安排、大学核心通识课程要求、实习要求等方面的情况。这场教育改革工作的最主要的原因多数来自大学内部教务行政单位的要求。该要求源于大学所在州的命令,都要求一个本科学位必须在4年内完成120个学分。其次,这场变革还要归根于2008—2009年的全球金融风暴,其触发了对高等教育在责任和效率方面提出更高的要求。虽然有些大学可以为继续实施五年制本科课程寻求免责,但是目前的五年制学位自身也正面临着很大的挑战,尤其在招生方面。文章内容还包含了美国风景园林学科认证委员会关于该教改的一些观点。最后,笔者们就风景园林本科学位应该在多长时间内完成提出观点。

风景园林的未来

当习近平主席指点“美丽中国”之时，他也表达出了一套由全球风景园林专业所秉承的价值观念，那就是——设计和审美的重要性、对环境的关爱、审慎的改造。中国风景园林行业的快速发展也揭示了这个国家已经与这个职业的宗旨紧密相连。不幸的是，并不是每个国家的风景园林行业都有像中国这样的发展速度和作为。

制图技术在风景园林专业和高等教育中的发展与现状

制图技术使景观设计师和建筑师等设计专业人员在项目发展中将准确性与可视化结合起来,进而更好地应用图示语言进行跨专业的交流。但是,这些技术的内容已经在许多方面对景观专业与设计课程造成积极或消极的影响。本文将分析制图技术在风景园林设计领域中的发展演变,探讨前沿研究阐明制图技术在当前专业领域中的运用,并就这些技术变革在教育体制中的影响进行探讨。

通过虚拟工作室进行服务性学习

这篇研究探讨了视频会议技术在服务性学习工作室教学中的作用,以及在这一过程中如何加强社区参与的好处,同时探讨了佐治亚大学(University Georgia,简称UGA)环境和设计学院(College of Environment and Design)2014秋季学年的服务学习工作室项目中学生的学习体验。该项目是跨文化和多组织的活动,佐治亚大学学生与非洲裔美国人社区组织——新社区(New Communities)及佐治亚州奥尔巴尼的一个农业教育中心的当地学生合作。本文基于后期调查和参与观察,评估了技术和虚拟工作室教学在以下两个领域的成效:1)增加整个过程中的社区参与;2)为学生提供设计成图、表现和检验的完整经验(Zeisel,1984)。在此过程中,学生不仅与社区伙伴一同制定、交流设计理念,也通过视频会议的在线合作参与他们的设计交互测试。