体校初中生数学学习情况研究——以菏泽市体育运动学校为例

初中数学课程内容抽象,加上传统授课形式枯燥,因此体校初中生容易对数学学习产生畏难、恐惧等情绪。主要分析了一些体校学生的特点以及初中数学学科的特点,阐述了体校初中学生数学学习的现状和困境,探讨了提升体校初中学生数学学习效果的策略。

广东省中等体育运动学校体育职业技能课程教学现状及对策研究

中等体育运动学校作为我国高水平体育后备人才培养的主要阵地,同时也承担着为社会培养中等体育专业技能人才的重要任务,是职业教育的重要组成部分。为促进中等体育运动学校持续、稳定、健康发展,该文以广东省中等体育运动学校职业教育现状为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、文献研究法、教学实践法等,对广东省中等体育运动学校的培养目标情况、体育职业技能课程教学现状和体育职业技能课程改革现状进行调查和分析。并提出对策:一是中等体育运动学校职业教育要突出以职业体育教育为主,将思政教育融入日常教学;二是要保证体育职业教育课程符合社会发展需求,强化体育职业技能实践能力的培养,鼓励和引导学生考取相关体育职业技能证书;三是要加强师资力量的培养,保证学校职业技能师资需求;四是加大与社会合作办学的力度,充分利用社会资源解决体育职业技能课程所需的专业场地和专业师资不足的问题。

体教融合背景下体育运动学校体育与健康

本文探讨了体教融合背景下体育运动学校体育与健康的关系。首先介绍了体教融合的概念和发展,以及体育运动学校的定义和特点。接着探讨了体育与健康的关系和重要性。然后分析了体育运动学校的体育教育和健康教育的内容、方法和评价方式。之后通过实践案例分析,展示了体教融合背景下体育运动学校的优势与挑战,并展望了未来的发展方向。总体而言,体教融合背景下的体育运动学校通过培养学生的体育素质和健康意识,促进学生身心健康的全面发展。

新时期体育运动学校学生的思政教育工作路径

在新时代背景下,体育运动学校思政教育工作的重要性逐渐显现。而在现阶段的思政教育工作中,教育理念和方法滞后的问题较为明显,如何解决此问题,强化思政教育工作在体育教育中的作用,是每一位体育教育工作者应该重点关注的问题。文章探讨了新时期体育运动学校学生的思政教育工作路径,希望可以给广大体育教育工作者一些启发和思考。

中等体育运动学校运动训练专业的教学改革

通过调查研究与专家咨询 ,勾画了中等体育运动学校运动训练专业的现状和发展要求 ,进一步明确了运动训练专业学制、培养目标及对知识、能力、技能、职业道德等要求 ,提出了运动训练专业的指导性教学计划。

我国中等体育运动学校发展研究

中等体育运动学校是巩固业余训练、培养体育竞技后备人才的重要基础,为我国竞技体育事业做出了重要的贡献。随着社会主义市场经济体制的建立与形成,体育运动学校在计划经济体制下形成的传统培养模式的弊端逐渐显露出来。通过分析制约中等体育运动学校发展的深层次原因,提出了在市场经济体制下发展中等体育运动学校的对策建议。

个性化教学在中学语文中的实践--以体育运动学校的《岳阳楼记》教学为例

本文在体教融合的背景下,剖析体育运动学校文化课教育现状和存在的问题,聚焦中等职业学校语文教学课堂,结合实际教学案例探究个性化教学在初中语文教学中的实践与设计。语文个性化教学要关注学生的个体差异性,充分调动学生的各种感官参与学习,并重视课堂的人文性传承,改变传统课堂模式,激发学生学习的主动性,找出中等职业学校语文教学的方向,更好地实现中学语文教学目标。

浅谈体育运动学校学困生学习数学的实效性

随着我国社会的不断高速发展,体育运动已经得到了越来越多人的关注和认识。作为培养体育相关人才的摇篮,体育运动学校的教学水平也直接影响了社会体育人才的综合素质水平。在体育运动学校基础教学活动中,数学的重要性和基础性的地位是毋庸置疑的,数学学困生一直是学校开展教学活动的重点关注对象。如何才能有效改变体育运动学校数学学困生对数学学习的这种状态?本文就对于提高体育运动学校学困生学习数学实效性的相关问题进行了分析和探讨。

利用中华优秀传统文化促进体育运动学校德育教育

党的十八大报告强调：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。”反映了国家对传统文化的高度重视，中华优秀传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。

体育运动学校学生的健康管理方式——以淮安体育运动学校为例

学生的健康是学校工作的重要组成部分,学校的管理最终是为了达到学生的健康状态。本文以淮安体育运动学校为例,从身体、心理和道德三方面研究体育运动学校的健康管理的方式,旨在丰富体育运动学校学生健康管理模式的理论及实践,为以后的进一步研究做出贡献。

对业余体育运动学校发展的思考

运用调查与文献的方法 ,对我国的业余体育运动学校的发展进行了分析。揭示业余体育运动学校必须适应我国的经济和业余体育训练的大环境进行改革 ,重新给自己定位。主要从发展思路、发展模式和培养优秀的体育后备人才等方面进行了探讨。

谈体育运动学校文化课教学

体育运动学校学生训练任务重,文化课基础差,学习时间短,因此,文化课教学是个难点,要取得理想的教学效果,必须采取一些行之有效的教学方法。

体育运动学校教学质量提升策略探索

体育运动学校是专门培养专业运动员的教育与研究机构,体育运动学校的教学有区别于文化课程教学和其他非专业学校的体育课程的教学,目前体育运动学校的教学存在诸如教学方法单一、缺乏优势学科、教师素质不够综合、激励措施不足等问题,通过教学方法、师资培训、学员交流、实战学习等措施的采用,可积极提高体育运动学校的教学质量,从而提高体育运动学校的整体竞争力。

浅谈互联网时代体育运动学校的文化课教学改革

在网络时代，文化课教学改革是体育运动学校改革的重难点。针对如何利用网络资源推动传统教学模式改革，不断提高教学水平，使体育运动学校的文化课教学与体育运动水平的发展相适应，并适应时代的需要，本文就教学改革方法进行探索和研究。

国家高水平体育后备人才基地规范化建设个案研究——以江苏省徐州市体育运动学校为例

运用调查研究法等对经历了三个奥运周期的"国家高水平体育后备人才基地"——江苏省徐州市体育运动学校进行个案分析,调查学校"基地"建设与发展情况。主要结论:"基地"规范化建设与徐州市体育运动学校的发展创造性融合,使该校产生质的飞跃,其发展具有可借鉴性。建议:各级体校"基地"规范化建设与持续发展必须坚持改革与创新训练体制,转变青少年体育发展理念,转变体教结合的发展模式等。

体育运动学校英语教学中的情感教学

体育运动学校是以体育运动专业为主的中等专科学校,学生都是各个体育项目队的专业运动员,他们的文化课基础差,已接受的教育层次参差不齐,对学习的兴趣不高,甚至厌恶学习。英语教学在体育运动学校的教学很难推进,本文旨在论述利用情感教学激发体校学生的英语学习兴趣。

试论体育运动学校的素质教育

体育运动是中等职业学校的一部分 ,我们应该从培养高素质人才的角度出发 ,结合体校的特点 ,调整课程设置 ,加强素质教育 ,培养出社会需要的合格人才。

运动学校发展面临问题及其对策的个案研究——以南通市体育运动学校为例

南通的竞技体育在江苏乃至在全国都取得了令人瞩目的成绩。从1981年张洁云获得第3届世界杯女排冠军至今,先后培育出张洁云、殷勤、仲满、林莉、黄旭等15世界冠军和10位奥会冠军,分别在游泳、羽毛球等8个项目上获得近80项次世界大赛金牌。从第25届巴塞罗那奥运会起,连续创造了近6届奥运会＂届届出金牌、届届出新人＂的罕见奇迹。在江苏省,南通的经济实力、体育投入、硬件条件等诸多方面都与苏南地区有一定的差距。

数字校园视角下混合式体育教学新模式探索——以乌鲁木齐市体育运动学校为例

本文以乌鲁木齐市体育运动学校为例,立足数字校园视角下混合教学模式探索、改革与实践,在取得发展性成效的基础上,总结凝练出可操作性强的理论方法,旨在能够在数字校园环境下有效突破长期以来影响我国运动学校发展的学训矛盾的瓶颈,促进体教结合,为有效增进运动员文化素养、提升人才培养质量提供可参考依据。