多媒体技术在英语教学中的运用

互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，普及信息技术教育，实现教育信息化，这是时代的要求。本文从英语教学中引入多媒体的实践出发，分析了课件制作中的采集方法、探讨了其对学生的激励作用和对教师的更高要求，旨在为多媒体技术与英语课程整合的探索者提供有益的借鉴。

高中生跳箱恐惧心理的成因分析及对策初探

中学跳箱教学中导致学生产生恐惧心理的因素较多,主要包括学生自身因素:身体素质、运动能力差,有运动失败、受伤的阴影,拼搏精神缺失,缺乏学习动机等。教师教学因素:教学方法不当,保护与帮助不到位,教师语言讲解、动作示范不准确等。由于以上种种原因使得学生产生了恐惧心理。只有充分发挥学生和教师的主观能动性,通过注重学生的身体素质发展,加强保护与帮助学生,培养学生的积极情感,教师合理的教学安排,建立帮教小组等措施,积极面对和解决问题,才能针对性地克服这种恐惧心理,从而更好地完成跳箱的教学任务。

教学中“问题意识”的培养——以历史教学为例

“问题意识”是科学素养的逻辑起点,培养学生的问题意识,是主体性教学的手段,体现了教学的互动性原则。教师要善于按照历史学科的课程改革要求,改变传统的教学理念和教学方式,灵活运用各种教学策略,促进学生问题意识的健康发展,最终实现创新精神的培养和创新能力的提高。

冰冷的智慧化为火热的思考——“减数分裂中的染色体行为”的探究式教学

本节一改传统教学模式,采用探究式教学来组织课堂。在教学中分段设疑、层层深入,用三个密切相关的探究活动将本节内容串联起来,充分调动了学生的积极性,收到了良好的教学效果。

球面单元的教学设计——数学教学中加强德育功能一例

1.教育目的 让学生理解经纬度的几何意义,掌握球面距离的概念.能用数学观点分析解决实际问题.在数学课堂上进行爱国主义教育. 2.本案说明 本案所用地球半径R=6370km,有关数的计算用计算器完成.本课内容宜在立几《球》

体育课堂教学中诊断性评价的运用

自实施新课程改革以来,在新课标理念的指导下,涌现出很多教学新方法,如自主学习、合作学习、研究性学习、从学生的学习需求出发、关注学生的学习情感等,其中也包括课堂评价方法的改革。作为高中一线教师,体育教师对课堂评价这一方法也进行着积极的探索与实践,取得了一定的成绩。在多种评价方式并存的形式下,发展性评价中的即时评价得到了广泛的运用,故课堂中教师赞扬声不断,如＂你真棒＂＂真不错＂。如此一来,

剥开编程教学中“结构”的坚硬果壳

信息科技中的算法与程序设计教学越来越来重视计算思维,而计算思维的形成也要基于程序结构进行算法表达,对顺序、分支、循环三种基本程序结构的学习是对算法认知的基础。那么,应如何深度学习程序结构也即影响算法思维形成深度呢?笔者认为,教师需要在教学中尽最大可能去剥开这些“结构”的坚硬果壳,学生才能够吃到里面的果肉,吸收其营养。

物理实验与研究性学习的选题

教育改革"改"什么?旧的教育模式有一个比较明显的特点:能抓住基础知识,针对每一个知识点按一定的模式编排对应的习题.然后,让学生使用一定的"套路"来练习解题,使学生在解题过程中掌握知识及运用知识的一些方法.应该说,这种教学方法在基础知识的教学中有其明显的优点,能够使学生牢记规律和概念,在一般情况下,能比较合理地解释它们的含义并运用它们解决问题.

论制订体育单元教学计划的基本方法和步骤

体育单元教学计划是教学内容集合的表述,是新课程理念的具体体现。制订单元教学计划是上好课的前提,它在体育教学中起着承上启下的作用。教师在制订单元计划时,首先要理解和熟悉新课程标准理念,采用生动、形象的教学方法,这样才能达到预期的教学效果。笔者依据新课程理念以及自身的教学实践经验,简论制订单元教学计划方法和步骤的几点体会。

良好的开端是成功的一半——小议如何上好高一新生的第一课

由来篇 俗话说“良好的开端是成功的一半”，而始业教育是培养学生的起点，肩负着引领和导向以后教育、教学工作的“历史重任”。再加上学生刚刚经历升学和暑假等成长的历练，当以崭新的身份报到时，自然对自己的高中生活充满期待，产生更高的要求，希望能以更新更好的形象来展现自身价值——这种心态转嫁到学习上就表现为强烈的求知欲和上进心。与此同时，许多所谓的“差生”在“假期生活”这个舞台上或多或少的都品尝到了成功的喜悦，

哲学三个疑难问题的探究

1．主要矛盾和基本矛盾有何区别、联系？ 主要矛盾是指处于支配地位，对事物的发展过程起决定作用的矛盾，由于它的存在和发展，规定或影响着事物复杂矛盾体系中的其他矛盾的存在和发展。

让学生享受体育的快乐

新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。新课程实施以来,我们学校积极响应,把原先的体育常规课改成模块选修教学,根据多样性和选择性的教学理念并结合学校的实际情况设置了多个选修内容,使得学生兴趣空前高涨。而笔者也有幸搭上了课改的头班车。

从浙江省历史选考试卷看全面小康时代对人才的要求——对浙江省2020年1月历史选考试卷的深层剖析

通过对浙江省2019年1月历史选考试卷的深层剖析,总结新时代对人才的要求:通过自主学习积累较为深厚的人文底蕴;将多学科学习方法融会贯通;具备把握学科的宏观思维,对知识活学活用;思维有一定的广度和深度,还要有科学性和严谨性;要有家国情怀、强烈的社会责任感和世界意识。

如何构建阅读教学的“少教多学”模式

随着人们综合素质的不断提升,下一代的教育问题也越来越被社会所关注,传统的教学方式已经不能满足大家对教育应有高度的期望。因此,本文就传统教学的现状进行分析和总结,试图转变和改进以往教学的弊端和模式,并就＂少教多学＂的阅读教学新模式进行初步探讨。一、阅读教学的现状分析目前,高中语文阅读教学大都是沿用多年不变的方式,老师讲学生听,对一些重难点老师着重划一下,这样的教学很难有效提高教学质量。

精设习题 提高知识迁移能力

在批作业过程中，有时会发现这样一种现象：只要对课堂上讲过的知识稍加改变，学生做的效果就不是很好．这让我在感叹学生应变能力欠缺的同时也对教学方式进行了反思．如何提高学生作业的准确率而不增加学生的课业负担呢？如何在课堂教学中教会学生提高知识的迁移能力呢？

探寻“把时间还给学生”的理论支撑

作为宁波教育局卓越工程“影子工程”的第一批成员，笔者有幸深入到澳大利亚的教学一线，去观摩澳大利亚真实的课堂教学。澳大利亚的数学课堂基本也是采用讲授法的形式，这可能是由学科特点决定的。但与国内最大的不同是澳洲的教学课堂给了学生非常大的自由学习空间，一节80分钟的课中至少有50分钟是留给学生的。当然，在这段自由学习的时间学生有着截然不同的课堂表现：有认真完成课堂练习的，也有玩手机的；有琢磨课堂疑难问题的，也有相互打闹的；有同伴合作讨论问题的，也有一起聊天的。教师在这段时间主要的工作还是走到学生中间，回答学生的困惑，也检查学生的学习情况，在教室特别吵的时候出来维持一下纪律。学生收获怎样完全就看学生的自我约束能力。这也导致了澳洲数学课堂的“低效”，课堂教学内容非常少，往往就是一个公式、一个概念、一个知识点。

发挥化学实验的教育功能

化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学态度和价值观。为了更好的发挥化学实验的教育功能，提高化学实验教学的有效性，笔者认为可以多从以下几个方面去努力。

聚焦核心素养的高中英语阅读课课例评析

本文通过对一节研讨课的反思和优化，探索了教师如何在英语阅读教学中培养学生的英语核心素养。该课例的授课教师以深入挖掘文本为途径，以优化课堂活动为载体，使学生不仅在语言能力和学习能力方面有所提升，而且能在逻辑性、批判性以及创新性思维上得以发展，进而理解和认同文化差异，提升文化品格。