浅谈初中数学例题教学中学生数学学习能力的培养

对初中数学例题教学中学生的数学学习能力进行研究,能够有效提高学生数学的学习效率。基于此,本文将对初中数学例题的作用进行简单介绍,并对学生数学学习能力的培养方法进行具体研究,其中主要包括讲解完整的例题步骤、培养学生的思维能力以及纠正解题误区三方面内容。

初中数学教学中学生创新能力的培养

为了适应社会发展的需要和素质教育的新要求,在教学中大力培养和提升学生的创新能力已经成为当今所有教育工作者的工作重点和主要努力方向。作为初中教学的难点,数学教学中加入创新元素,注重提升学生的创新能力更具有重要的意义。文章即在此基础上从教师创新意识的提升、创设探索和质疑的课堂情境、培养学生的创新兴趣、建立和谐友好的课堂氛围等角度探讨了在初中数学教学中培养学生创新能力的具体措施和手段。

初中英语课堂教学中学生思维品质的培养

地理是初中生必修的一门课程,学生对它的学习兴趣,直接影响到学生的学习质量以及课堂教学的效率。因此,作为初中地理老师,如何在教学中培养学生的学习兴趣,就成了初中地理教学的重点。

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

数学作为我国九年义务教学中的基础学科之一,是帮助学生养成自身学习思维的重要发展途径,面对初中生数学成绩落后的现实情况,该文基于核心素养视角下对初中数学高效课堂的有效构建提供相关的对策,分别从设计提问环节、强化数学与生活的联系、建立新式模型思想、强调推理运算、以实践作为整合数学知识的有机场所,以及开展课堂评价,从而促进学生对获取到数学知识的吸收和内化。

基于学生核心素养培养的初中数学课堂教学

对学生核心素养的培养,在当下的教学课程中有着重要意义。在初中数学课堂教学中,通过情境激趣、课堂与生活相结合、团队学习与评价促进以及多媒体教学等多种渠道,培养学生的核心素养,提高学生的综合能力,并让学生体会到数学的魅力,提高对数学的学习兴趣。

有心,有新——素材积累,辅助原创命题

命题是教学评价的重要工具。命题是一项理论性与技术性都十分强的工作,是一门科学,是一门学问,是一线教师必须具备的基本教学技能。试题命制是教师教学的一项基本功,加强原创命题研究,提高命题水平是促进教师专业成长的必经之路。因此对命题素材也有了更高的要求,本文主要阐述几点素材积累的方式。

思维导图在初中英语写作课中的运用

思维导图又名心智图，它能将模糊、无序的知识点转变为有条理的内容和清晰的图形。在初中英语教学活动中，综合运用语言的能力是书面表达考察的重申之重。因此如何运用思维导图来帮助学生在写作中构建脉络和线索，从而达到提高学生的写作技能的目的是本文阐述的重点。

初中英语任务型教学中的“有效阅读”——培养学生英语阅读的技能与策略

随着新课改的不断深入,任务型教学方法逐渐应用到了初中英语阅读教学中。这种方法不仅可以提高学生的英语能力,还可以促进初中英语教学整体水平的提升。因此,本文将对开展初中英语任务型阅读教学的策略以及培养学生英语阅读技能的策略进行阐述,希望可以提高学生的英语水平,从而促进其更好的发展。

例谈概念教学中的先行组织者策略实践

概念教学是初中数学教学的核心，其占据着数学教学不可逾越的地位，我们可以认为数学概念的理解和掌握是数学知识学习的源泉和根本．哥伦比亚大学华裔数学教授张寿武先生说：“数学归根到底是玩数学概念，而不是数学解题的技巧，概念越高深、掌握得越扎实，解决数学问题越方便!”但是从教学实际来看，教师往往对于概念教学的重视程度不足，对于概念教学的理解也有偏差，用大量的解题来替代概念教学，通过解决类似题型或者举一反三来深化概念，这种做法有一定的可取性，但有时往往无法反应出数学概念内在的本质．随着课程改革的不断深入，数学概念教学早已经不是传统的“一个定义三项注意”，尊崇课程理念的概念教学应该坚持以人为本，要符合受教者的心理认知特点的实施，要关注其在概念学习过程中的方式方法，以积极主动建构抽象概念形成的过程．

感谢学生——新课程下科学教学中“教学相长”的回归

新课程下，在教学过程中建立新型的师生关系，能使教育和教学提升到新的高度，教师的“教”引领学生的学，学生的“学”又会促进教师的教，使师生都得到提高。

“月相”教学中模型设计和使用的思考与改进

在“月相”的教学中,要充分体现新课标在引导学生学会学习方面提出的具体要求,就要布置观察月相的课外作业,师生一起共画月相成因图,演示月相变化的成因,优化教学设计。引导学生逐渐认识到自然界是有规律的,而这种规律是可以被认识的,从而培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

教师变则顺、顺则学生通——几个演示实验的思考及改进

演示实验是一种教师做,学生观察、思考的实验形式。教师的“做”是学生观察的起点,没有高效的、成功的演示,学生的高效的学习就无从谈起。而实验的实效、效率,既是教师自身素养的一种体现,更是关注学生学习过程的体现。

基于“活动·探究”理念设计疫情下的语文学习活动

疫情之中涌现出的点点滴滴,都是鲜活的“教材”。语文教师有责任挖掘其中的教育机会,引领学生提升语文素养,获得精神的成长。从统编教材“活动·探究”单元的设计理念出发,疫情下的语文教学可设计积累抗疫素材、讲述抗疫故事、撰写抗疫文章等学习活动。

新课程下道德与法治学科作业设计新路径

新课程实施以来,我国基础教育从“教”到“学”经历了一次深刻的变革。在教育理念、教学手段等方面发生了巨大变化,其中最大的变化就是作业设计。作业设计可以帮助学生形成良好的思维方式、学习习惯、情感态度价值观和生活方式,促进学生成长。基于此,该文简单介绍道德与法治学科作业设计中存在的问题,并深入研究相应提升策略,以供参考。

素质教育下中学体育教育现状及发展

体育教育是我国素质教育中学校文化教育的一种形式,除规定的文化理论课程之外,它促进了学生德、智、体、美的全面发展。我国自80年代开始研究,直到90年代研究出了一些成果,把学校的"应试教育"转变为"素质教育"。体育教育作为现代教育的重要组成部分,它在提高中学生们的身体素质及全民素质中起到了重要作用。

走进学生心灵 把握教学细节——谈轻负高质的数学教学策略

当前,在新一轮课改工作日益深入的形势下,给学生减轻课业负担开展轻负高质的数学教学,已经成为广大数学教师的共识.本文就课堂新授课教学和复习教学可采取的策略提出一些建议,与大家交流,共同提高.一、轻负高质的策略1.创设良好课堂环境,激发学生的学习兴趣课堂是教师教与学生学的主阵地.创设一个安静、祥和、好学的课堂教学环境,是成功教学的基础;教学过程中师生之间开展平等互信、互帮互助。