中职学校开设新能源汽车专业课程的教学研究

随着环境污染与能源危机的日益严重,新能源汽车已经日益普及,但新能源汽车人才的培养还没有引起应有的关注。本文旨在研究中职学校新能源专业设置的一些要点进行研究,为该课程的教学改革与发展指明方向,同时为培养新能源汽车人才提供建设意见。

浅析体质抽测提升中职学生健康水平的实效性

《学生体质健康标准》是教育部、国家体育总局颁布的评价学生健康发展的重要指标,对职高健康教育具有非常重要的指导意义。2014年底宁波市就《标准》要求对在校学生进行随机抽样调查,本文就本市几所职高抽测结果进行分析,分别从学生、学校、家长三方入手,寻求在实施《学生体质健康标准》过程中存在的问题并探究解决问题的办法,希冀提高学生体质状况,促进学生身心健康和谐发展,真正实现制订《学生体质健康标准》的初衷和意义。

关于“阳光篮球”在中职体育实践中的具体运用

随着素质教育的改革,随着德智体美劳全面发展的教育理念的推行,体育的作用变得越来越重要。篮球作为一项可以全民参与的全身运动,可以促进增强学生体魄,培养团队合作精神,可以提高观察能力、判断能力和反应能力,在中职学校体育运动中有着举足轻重的作用。

基于核心素养下的高中历史教学策略研究

随着国家教育教学体制的不断创新,对知识的接受也不再只是停留在表面上,而是进行了更加深入的研究、实践和总结。教师应该鼓励学生积极的发现和吸收丰富的学习材料,最大限度地来提高中职生的专业水平方面,理解知识的内涵,运用知识的精髓来提高学生的这些基本技能。对学生而言,发展、培养和提高核心的能力,结合教育和教师的改革,可以更好地组织教育的创新,营造一种新的课堂氛围,促进课堂教育的可持续全面发展。高中历史教师应该善于运用多样化的教学策略,有意义地开发历史资源,利用一些现代技术更好地支持课堂,让学生能够更好地理解,在培养学生核心能力的基础上来理解和分析历史知识方面,以提高学生学习历史效率问题。

“会学习、会沟通、会方法”——职高班主任成长策略

班主任作为学生精神的教育者,班级管理的领导者以及各方关系的组织者,在班级管理过程中需要从学生的实际情况出发。通过学习、沟通以及有效方法的配合,会使班主任对学生的心理分析更加透彻。班主任针对性地进行指导和点拨,增强了班级的凝聚力,提高学生的道德品质从而更好的管理与引导学生。

高中历史教学中家国情怀素养的培养策略

新课标中指出:“家国情怀是学习和探索历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。”在高中历史教学的课程当中,对学生的家国情怀素养进行培养不单单可以凸显出历史教育的价值目标,而且能增强学生的国家认同感、民族自豪感、社会责任感,具有重要的现实意义。

小步子教学法在汽修专业技能大赛中的应用

1小步子教学法的内涵小步子教学法,就是教师把教材内容简化、细化,根据学生的实际情况,把教学目标进行具体分解,划分为一个个更小的知识点,最终完成教学任务的一种方法。多年的竞赛经验告诉我,传统技能训练过程中不顾及实际,一味地灌输知识与技能,使学生容易对稍难的新知识望而却步,导致学生因为有一个知识环节没有跟上,从而自我放弃。

基于微课的汽修技能训练“四段四做”的应用研究

1技能训练中遇到的问题汽车维修项目都是采用实车教学,单凭教师口头讲解很难达到理想的教学效果,为了使学生深刻理解并掌握理论知识、实操技能和操作技巧,必须借助步骤解析与操作演示,而现实中比赛训练却受到很多限制,如图1所示。在此背景下,如有录制好的针对疑难点解析的简短教学视频可供学习,就会使这个难题迎刃而解,而微课形式无疑是当前最好的选择。通过微课更高效地利用好场地设备,更充分地利用好训练时间,提高训练质量和学生技能水平。