抓住深化课程改革的四个“点”——余姚市义务教育段深化课程改革进程扫描

浙江省本轮义务教育段深化课程改革，把“选择性教育”思想贯穿于教育的全过程，从而促进学生全面而有个性的发展。作为县市级教研部门，如何正解把握课程改革的方向，指导基层学校科学、有序地实施课改，是一个迫切而有价值的命题。浙江省余姚市结合当地实际，通过抓实课改规划、优化课堂教学、完善拓展课程和夯实保障机制等措施，抓准深化课改的起点、重点、亮点和支点，取得了初步的效果。

余姚市居民近亲婚配及其遗传效应的调查报告

余姚市隶属宁波地区,为浙东盆地和浙北平原交界地区,南部四明山海拔400～790^+m,为了促使群众、特别是山区群众了解近亲婚配的危害性,我们于1990年对余姚市5万余居民的近亲婚配情况、遗传病及先天畸形的发病情况进行了调查,报告如下。

浅谈学校体育与终身体育

当时代步伐跨进21世纪后,人们随着生活节奏的加快,迫切需要提高自身的身体素质,终身体育的地位也逐渐显露出来。体育锻炼已不再是学校体育的专利,而是贯穿于人一生的需要。但由于终身体育在我国还处在起步阶段,人们对终身体育缺乏足够的认识,需要学校体育为终身体育打基础,并做好衔接工作。

体育教学中的育人之道

邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这是在新的历史条件下时代赋予教育的使命,也是培养社会主义一代新人的规格。“三个面向”的核心,是要求我们培养的人才具有社会主义现代化的思维和素质;具有创新精神和开拓能力;具有强健的体魄;具有和发达国家竞争和在21世纪大显身手的本领。作为全面发展教育组成部分的学校体育,不仅应率先肩负起增强人民体质。

关于职业教育与劳动力市场沟通的思考

关于职业教育与劳动力市场沟通的思考■张大年随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济迅速发展，劳动力市场也应运而生。它冲击着与传统计划经济配套的劳动就业制度，在很大程度上影响、制约着职业教育的生存和发展。作为上层建筑的职业教育，如何适应社会主义市场经济...

培养学生搜集和处理信息能力的有效策略

当前学生搜集处理信息的能力低下,"方法单一"、"盲目行动"、"照搬资料"是学生固有的不良搜集处理习惯,教师在指导学生开展综合实践活动的过程中,可以引导学生从"单一搜索"走向"广泛搜索",从"盲目行动"走向"计划搜索",从"照搬资料"走向"整合加工",从而提高学生信息搜集与处理的能力。

让品德作业“落地”

现在很多时候,我们总想着用提高语文、数学等学科成绩的方法快速有效的来提高孩子的德行,于是品德学科也有了类似语、数等学科知识化倾向严重的作业——枯燥的背诵、简单的填空、机械的判断等,甚至有老师把教材中的留白也统统作为品德的作业让孩子全部填满.如此作业设计,严重偏离了品德学科教学的轨道.

小学品德课期末开放性考评的探索和思考

长期以来，品德这门课程因为没有具体的可行的评价方法，很多任课老师课堂教学行为、教学目标把握比较随意，孩子、家长对这门学科也非常漠视，所以在全社会大力提倡“立德树人”的思想大环境下，我们有必要对品德课程的评价进行探讨。但是一说起期末考评，老师们自然想到了语数外的考试，于是乎很多人质疑，品德难道也可以进行考试吗？

多元融合,凸显德育“三性”

学校德育存在着教育工作孤立化的现象。品德学科作为德育的主渠道，承担着德育任务。教学中应将品德教学与德育工作、班级管理、实践活动巧妙融合，从而凸显德育开放性、生活性、实践性的特点，为学生良好品德的形成奠定基础。

培养学生科学素质的探索

爱因斯坦对“科学”所下的定义是‘探求意义的经历’。结合小学自然、常识的实际,我们应把“科学”理解为“探求大自然奥秘”,因而,作为进行生活和科学启蒙教育的小学自然课和常识课,不但要求学生掌握一些基本的生活、科学知识,更要强调学生获取知识和应用知识的过程,使学生逐步养成最基本但又最终有用的科学素质(指对科学的兴趣,

数学解题过程中的非智力因素探究

G·波利亚是美国杰出的数学教育家,他集数十年的教学和科研经验,归纳出了一张“怎样解题”表。该表在中学数学教学中应用十分广泛,但在该解题表中,非智力因素对解题的成功起着关键性的作用,是我们所较少关注的,笔者认为主要体现在以下几个方面。

找准培育点,积累数学活动经验

数学基本活动经验主要是指学习者在参与数学学习活动中所形成的感性认识,情绪体验,和应用意识等。＂操作与表达＂＂推理与归纳＂＂迁移与转化＂＂归纳与调整＂等可以为学生活动经验的积累提供路径与线索,机会与平台,因此,教师可以以此为培育点,帮助学生积累数学活动经验,提升学生数学素养。

关于平均作用力问题的探究

1 问题的由来 教学实践中经常遇到如下物理情境问题的研究:物体以初速υ0竖直上抛,到达最高点后又落回抛出点。若上升过程中所受空气阻力f与速率υ成正比,研究物体上升的最大高度H和上升时间T。 在有关书籍和资料中介绍的研究方法是这样的:设物体以初速υ0竖直上抛,向上运动时,因阻力f与速率υ成正比,认定平均阻力f平=kυ平=kυ0/2。